林运来
- 作品数：184 被引量：133H指数：4
- 供职机构：厦门大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学历史地理更多>>
- 依托教材资源进行自主命题的实践与思考被引量：4
- 2019年
- 教材是教师教学和学生学习的重要凭借,利用好教材,深度挖掘教材资源,有助于为教学注入鲜活的生命力。文章讨论了中学数学教师为什么要进行自主命题,以及如何依托教材资源进行自主命题。通过理论分析和命题实践的案例,讨论了自主命题的策略和方法。
- 林运来
- 关键词：教材资源自主命题
- 零向量的应用例说
- 2019年
- 林运来
- 关键词：零向量
- 渗透数学思想 发展核心素养
- 2023年
- 一、问题提出思想是数学的灵魂,没有思想,数学就失去了生命和活力.数学思想来源于数学知识与方法,但又高于具体的数学知识与方法,它对于数学知识来说,可以起到高位引领的作用[1].中国教育改革已进入“核心素养”新阶段,最根本的宗旨是培养“全面发展的人”,这就必然关注人的思维素养的提升[2].以思想为基础,能力提升才能得到有效的落实.
- 林平林运来
- 关键词：中国教育改革思维素养渗透数学思想数学知识
- 一道经典高考题的解法探究被引量：1
- 2015年
- 林运来陈永民
- 在数学知识学习中提升学生的数学核心素养——从“算法初步”的教材与教学说起被引量：1
- 2017年
- 1 学习内容解析
章建跃博士在文献[1]中指出，任何一门学科的教师在备课、上课等工作中，都有一些基本问题需要思考和回答：
- 林运来
- 关键词：知识学习数学学说
- 互法求解一道“希望杯”培训题
- 2016年
- 林运来
- “成长之宝”刊中寻
- 2021年
- 阅读是教师专业成长的最基本途径。《中学政治教学参考》蕴藏着优质而丰富的教师专业成长资源,值得好好利用。在教育实践中,专业阅读在教师不同成长阶段的方向、内容和价值各有不同,即从以解决问题为驱动的阅读,发展到积淀教学智慧的阅读,最终回归与生命相连的阅读。
- 林运来
- 关键词：成长资源
- 函数为纲,纲举目张
- 2016年
- 1．题目设实数c〉0，整数P〉1，n∈N＊．（1）证明：当x＞-1且x≠0时，（1＋x）p〉2＋px；（2）数列{an}满足a1＞c（1/p）,am＋1=（p-1）/p·an＋c/pa1-p n.证明：an〉an＋1〉c1/p．
- 林运来陈永民
- 关键词：函数实数整数
- 把握本质,精准教学——以“绝对值三角不等式”两节同课异构课的教学为例被引量：1
- 2019年
- "绝对值三角不等式"是一个重要不等式,它是通过非负数来度量的。学习"绝对值三角不等式"有助于学生掌握不等式涉及的基本知识和基本技能,逐步形成和增强应用意识。在课堂教学中,要准确定位向量形式,把握不等式的本质,引导学生走进数学应用的天地。
- 朱寒杰林运来
- 构造平行四边形解题6例
- 2021年
- 平行四边形的一条对角线把它分成两个全等三角形,因此,在解答与平行四边形相关的问题时,既要注意三角形知识方法的运用,又要善于在平行四边形的背景下思考问题,通过构造平行四边形和利用其性质为解决问题服务.下面举例说明构造平行四边形在解题中的应用.
- 林运来陈永民
- 关键词：平行四边形对角线解题
