梁桂春
- 作品数：19 被引量：44H指数：4
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- 发文基金：广西教育科学“十二五”规划课题全国高职高专英语类专业教学改革课题更多>>
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- 以能力为导向的高职英语句型教学探讨
- 2012年
- 从分析高职高专英语教学存在的问题入手,以能力为导向探讨高职英语句型教学的路径、方法,旨在提高学生综合运用语言的能力。
- 梁桂春
- 关键词：高职高专英语句型教学
- 分层教学模式下的高职院校英语教学改革探析被引量：12
- 2010年
- 随着我国对高职教育的重视以及高职教育改革的不断深入,高职英语教学的改革一直是高职改革的重点和难点。文章在分析当下高职院校英语教学现状的基础上,剖析了高职院校英语教学改革存在问题的原因;在此基础上笔者根据分层教学的理论和教学模式,分析了当下高职院校分层教学的路径取向,以期对高职院校的英语教学改革有所帮助。
- 梁桂春
- 关键词：高职院校英语教学分层教学
- 高职学生英语课堂学习情感、态度、策略实证研究
- 2012年
- 通过个人谈访、问卷调查和课堂观察等研究可知,高职学生英语课堂学习情感和学生原有水平呈正相关;学习态度与学习内在动机密切相关;学习策略的运用普遍较差。
- 梁桂春
- 关键词：高职学生学习情感实证研究
- 高职商务英语专业建设探索——以广西某高职院校为例被引量：1
- 2012年
- 以区域经济发展为依据,基于行业需求特征分析,高职商务英语专业人才需求主要是外经外贸、涉外企业和现代服务业中各类业务人员、商务文秘、海关、物流、宾馆、会展接待和涉外旅游等方面的人才。应从学生的英语交际能力、商务沟通能力和实践操作能力三个方面来进行人才培养。在专业建设中应注重服务对象的区域性、人才培养目标的多元性以及课程体系和职业岗位的关联性。
- 梁桂春
- 关键词：高职商务英语
- 以能力培养为导向的高职英语教学内容体系构建被引量：10
- 2011年
- 为了体现高职英语教学内容的实践性、职业性,教学内容改革应以能力培养为导向,以学生的职业需求、社会需求为依据,以阶段侧重、实用够用、区域性、相关性为原则构建高职英语教学内容体系。构建的途径:密切学生的工作实际,优化学科教学内容体系;以精品课建设为依托,实现教学内容网络化;进一步加强校企合作,重构实践教学内容体系;以能力培养为导向,实现教学内容的有机结合。
- 梁桂春
- 浅析媒体对网络突发事件的应对策略
- 2012年
- 随着网络信息技术的快速发展,网络传播呈现出即时性、快捷性、开放性等特点,网络突发事件的处理就成了媒体研究的重要课题。突发事件是指突然发生且造成或者可能造成严重社会影响并需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。重大突发事件会对社会舆论产生巨大的冲击力和震撼力,在极短的时间里形成舆论焦点和热点。在信息化时代,了解突发事件原因和传播特征、做好舆论引导、制定正确合理的应对策略,显得尤为重要和迫切。
- 梁桂春
- 关键词：社会舆论意见领袖社会安全事件应急处置措施公共卫生公众舆论
- 对高职高专商务英语阅读教学的反思
- 2014年
- 多年来．高职高专商务英语阅读教学一直在尝试打破传统的以知识体系传授课程的方式．以学生将要从事的涉外商务工作岗位为导向．以岗位所需的知识和技能为目标进行有效的课堂教学．本文笔者认为高职高专商务英语阅读教学应该既能保证职业岗位所需的职业技能，又保证知识的相对完整性；既能满足学生毕业即上岗的就业需求，又满足学生今后持续发展的需要。
- 梁桂春
- 关键词：商务英语阅读课堂教学
- 东盟背景下广西各行业人才需求调查报告被引量：12
- 2010年
- 从正、侧两方面对东盟背景下广西各行业人才需求状况进行调查显示:东盟背景下,广西各行业人才需求缺口较大,尤其是现代服务业;高职英语类专业人才需求量呈明显上升态势,但高职东盟国家语言专业人才需求量并未明显增加;高职英语类专业的教学内容和实习、实训教学环节尚不能满足学生和社会的需求,用人单位对高职毕业生的综合能力、业务能力和职业资格证书都提出了较高要求。
- 白景永梁裔斌梁桂春
- 成人高校学生自主学习问题实证分析被引量：3
- 2007年
- 笔者运用定性分析法对广西两所成人高校两个年级的非英语专业成人专科学生英语学习的自主性进行实证调查，结果发现：（1）成人专科学生英语学习的自主性普遍较差；能较好地运用学习自主性3种管理策略的学生仅占约30％；（2）成人专科学生英语基础普遍较差；（3）成人专科学生普遍认为（约83．7％）：英语仅仅是一门基础课，通过考试就行，学好专业才是主要的；（4）传统的教学模式对学生学习的自主性造成较大的影响。
- 白景永梁桂春莫文业
- 关键词：成人学生实证分析
- 高职高专英语教学内容与行业标准关系研究被引量：2
- 2011年
- 高职高专英语教学内容与行业标准密切相连,体现高职教育的职业性、人才培养的针对性以及服务对象的区域性,满足行业、企业的职业岗位(群)所需和学生个人发展、职业成长所需。教学内容改革的目标是以能力培养为核心,就业为导向,提升学生职业能力,促进学生职业成长。依照关联性、适用性、区域性、针对性等原则,实现从基础教学内容到专业教学内容的过渡,构建高职高专英语特色教学内容体系;通过优化教学内容、加强校企合作、促进产学结合、改善育人环境和人才培养模式,缩短教育与职业之间的距离,实现高职教育总目标。
- 梁桂春
- 关键词：高职高专英语教学内容
