段丹萍
- 作品数：26 被引量：62H指数：6
- 供职机构：广东食品药品职业学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 运用计算机微世界促进问题解决学习——国外微世界项目OWL的研究与启示
- 森认为用技术支持问题解决主要有两个方法:一是用基于问题的学习环境；二是用各种工具对学生们将要解决的问题进行建模[1].计算机微世界作为一种基于建模技术的特殊的CAI软件,为学习者提供了探索某一领域知识,解决某一基于现实世...
- 段丹萍谢幼如
- 关键词：COMPUTERLEARNINGMODELINGLEARNINGINSPIRATION
- 展示台
- 1.本外观设计产品的名称：展示台。;2.本外观设计产品的用途：用于放置展示物品。;3.本外观设计产品的设计要点：在于色彩和形状的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。;5.请求保护的外观设计包含色彩。
- 唐润华曹丽冰廖宇峰段丹萍黄帅
- 多种理论视角下的VR教育应用研究综述被引量：4
- 2019年
- 利用文献分析法对国外虚拟现实教育应用的相关文献进行分析、归纳和总结,梳理虚拟现实技术教育应用的三个发展阶段,并从认知与学习视域、人与技术的关系视域和教学设计视域考察了虚拟现实技术教育应用的研究现状。
- 段丹萍
- 关键词：虚拟现实技术教学设计信息技术
- 健康制造虚拟仿真实训中心建设与实践研究被引量：1
- 2019年
- 本文阐述了作者所在学校的健康制造虚拟仿真实训中心利用虚拟现实技术、云计算技术、网络技术等多元化信息技术,构建了虚实结合的实训教学环境,通过自主开发和技术引进相结合建设了丰富的虚拟仿真实训教学资源,深入探索了"以培养食品药品类职业技能人才为目标,支持实训教学、创新实践教学和探索教育规律为主线"的VR技术应用模式,为食品药品类学校实训教学和企业职业技能培训提供了良好支持,促进了学习者职业能力和职业素养的发展。
- 段丹萍项朝阳唐润华贺昉江雷
- 关键词：虚拟现实技术
- 一种网络安全终端
- 本实用新型涉及网络安全终端技术领域，具体公开了一种网络安全终端，包括壳体，所述壳体的内部固定安装有左右对称分布的侧板，所述壳体的内部开设有位于两个侧板之间的装配腔，所述装配腔的内部活动安装有机箱，所述侧板的内部开设有滑入...
- 江雷蔡树坚陈春辉段丹萍
- 文献传递
- 微世界支持小学科学发现学习的策略探究
- 如何利用计算机模拟软件来支持一些在实验室无法完成的实验是目前小学科学教学中迫切需要解决的问题之一。微世界(Microworld)作为支持发现(探索式)学习的模拟软件,尤其适合于发展科学学科的探索与发现学习活动,学习者可以...
- 段丹萍谢幼如
- 关键词：科学发现学习教学策略
- 文献传递
- 虚拟仿真实训教学平台的建设与实践被引量：1
- 2021年
- 随着信息技术的不断发展,虚拟仿真实训在职业教育中逐渐占有重要的地位。本文首先分析了虚拟仿真实训教学平台的建设现状,接着阐述了虚拟仿真实训教学平台的建设思路、总体框架和建设内容,最后探讨了平台的运行机制和实践效果。
- 段丹萍项朝阳江雷钟瑜乔樑
- 关键词：虚拟现实技术
- 沉浸理论在桌面式虚拟工厂设计中的应用研究被引量：6
- 2016年
- 基于目前国内职业教育的办学条件,要全面提升实践教学效果,桌面式虚拟工厂的应用势必越来越广泛,因此,有效地应用沉浸理论,提升桌面式虚拟现实的"沉浸感",弥补桌面式虚拟现实存在的不足,有着重要意义。本文概括和描述了沉浸理论和沉浸理论中的影响因素,结合桌面式虚拟现实的特点和在虚拟工厂开发中的经验,对如何提升桌面式虚拟工厂沉浸感这一课题进行了分析和研究,并以中药制药虚拟工厂的设计开发为案例,总结了提升桌面式虚拟工厂沉浸感的一些方法和策略,对同类型虚拟现实的设计开发有着一定的参考和借鉴作用。
- 项朝阳段丹萍贺昉唐润华
- 关键词：实践教学沉浸理论
- 心电监护仪虚拟仿真系统的设计与开发
- 2024年
- 针对医护类专业实践教学中存在的难题,基于虚拟现实技术开发了心电监护仪虚拟仿真系统,系统包含设备认识、仿真操作和专项学习三个模块。文章描述了软件系统结构和各模块的设计目标、需求与功能,同时,对场景渲染资源控制、多摄影机设置与使用、交互触发与UI的实现、动画的实现、操作进程与逻辑控制等虚拟仿真的关键技术进行研究和特色化设计。系统运行稳定,渲染效果好,可有效辅助医护类专业的实践教学。
- 张志雄项朝阳乔樑段丹萍钟瑜
- 关键词：虚拟现实仿真心电监护仪
- 微世界支持的小学生科学发现学习过程研究被引量：3
- 2013年
- 如何利用计算机模拟软件来支持一些在实验室无法完成的实验是目前科学教学中迫切需要解决的问题之一。微世界作为支持发现学习的模拟软件,尤其适合于发展科学学科的探索与发现学习活动。学习者利用它提供的操作方法与指令探索其中的领域知识,并观察产生的现象、检验自己的假设,从而发现并习得微世界中蕴藏的领域知识。文章从理解微世界和科学发现学习的含义出发,分析了微世界支持的科学发现的活动过程和学习者存在的困难,从技术应用和支持学习者科学发现学习认知过程两个维度提出了微世界支持的科学发现学习的策略框架,并通过开展教学实践,探索微世界支持小学科学发现学习的教学策略的实施过程,以促进小学科学课堂教学的有效开展,提升小学生的科学素养。
- 段丹萍
- 关键词：科学发现学习教学策略
