汪昌华
- 作品数：29 被引量：105H指数：6
- 供职机构：合肥师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 义务教育阶段学生学业成就与家庭背景的关系研究
- 研究表明，学业成就是影响现代社会人才选拔和社会地位的重要因素，家庭背景是影 响学业成就最重要的因素。而义务教育是国家或社会以及所有社会成员生存与发展的前提条件，不同 家庭背景的儿童应平等受到充分的教育，均获得符合义务教育...
- 汪昌华
- 关键词：ACADEMICACHIEVEMENTFAMILYBACKGROUND
- 小学课堂师生冲突产生的过程与机制被引量：7
- 2014年
- 调查表明,小学课堂师生冲突从无到有,常产生于三年级,个别演变为恶性冲突。冲突的产生是学生的情绪、对教师权威的认同、师生关系与学生的行为等要素统一变化的过程。学生不满情绪的压抑与累积是冲突产生的直接诱因,教师权威合法性的消解是冲突产生的关键,师生关系的敬而远之乃至冷漠是冲突产生的情感内驱力,学生的情绪与言行的对立是冲突产生的表现,而学生不再对教师的关怀充满期待是冲突产生的主要根源。因此,教师应引导学生恰当地表达不满情绪,重建教师关怀,重塑教师权威的合法性,构建和谐和美的师生关系,以化解冲突,避免恶性冲突。
- 汪昌华
- 关键词：课堂师生冲突师生关系教师权威
- 农村教师继续教育的外在压力与内在需求的矛盾分析被引量：1
- 2008年
- 农村教师继续教育外在压力大,任务复杂而艰巨,事关基础教育改革发展的全局。然而农村教师继续教育的内在需求性小,存在严重的形式主义与功利性。其形成原因主要是由于农村教师缺乏良好的专业发展环境,继续教育效果差。应建构农村教师继续教育的制度基础和专业共同体,创建农村教师继续教育模式,行政手段、经济手段与法律手段相结合,提高继续教育质量。
- 董平汪昌华
- 关键词：农村教师继续教育
- 案例教学:公共教育学教学改革的一种趋势被引量：3
- 2004年
- 公共教育学中的案例教学具有的独特内涵和特征,具有培养学生教育理论素养和理论应用能力的双重学科功能,是对基础教育课程改革中关于教师创新精神、实践与反思能力这一突出要求的应答。案例教学是公共教育学教学改革的一种趋势。
- 王守恒汪昌华
- 关键词：公共教育学教学改革案例教学
- 家庭背景对小学课堂师生冲突的影响被引量：6
- 2015年
- 师生冲突是课堂互动的基本形式,通过问卷调查,探析学生的家庭阶层、家庭结构和教养方式对小学课堂师生冲突的引发、冲突强度与冲突结束时师生关系的影响。冲突主要是由学生违纪所引发,来自社会底层比来自社会上层的学生违纪严重;其中来自农民阶层的学生违纪尤为严重,但是其师生冲突强度却较低,冲突结束时其师生关系亦最佳。来自直系家庭比来自完整核心家庭的学生违纪严重,但是他们的冲突形式与冲突功能的差异并不显著。由隔代教养比由父母教养的学生违纪严重,由隔代教养的学生冲突形式亦最强。家庭背景对小学课堂师生冲突影响的原因是多方面的,学生的家庭文化和学校文化的差异是其违纪差异的根源,家庭教养方式的差异是其冲突强度差异的主要原因,家庭教师权威观的变迁是冲突结束时其师生关系差异的关键。
- 汪昌华
- 关键词：家庭结构教养方式课堂师生冲突
- 给低年级同伴群体分分类
- 2003年
- 汪昌华
- 关键词：低年级
- 班级嫌弃儿童的成因及教育对策被引量：7
- 2003年
- 关注和转变班级嫌弃儿童既是“以人为本”教育的必然要求,也是贯彻教育平等原则的重要举措。嫌弃儿童孤单失群,他们抗争—失败—再抗争,以致恶性循环,陷入心理危机中。其形成原因有学生自身、学校教育、家庭社区等多方面。为此,教育者应采取有效措施,重塑嫌弃儿童的健康心理,优化人际关系,用爱、信任、耐心陪伴他们走出困境。
- 汪昌华
- 关键词：班级教育对策健康心理家庭社区
- 班级学生社会分层研究
- 班级学生社会分层客观存在,对学生的自我期望水平、自我概念形成、心理健康发展以及班级建设具有重要的影响.本文试图较系统地研究班级学生社会分层,为微观的教育公平研究提供理论和事实依据,以期从新的视角丰富班级社会学研究. 本...
- 汪昌华
- 关键词：班级学生社会分层教育公平
- 文献传递
- 班级学生学业成就的分层研究被引量：4
- 2006年
- 本文以基础教育阶段432名学生为被试,考察了班级学生学业成就分层状况及形成过程。结果表明:1．班级学生的学业成就分层经历了较长的过程,小学低年级学生学业成就总体水平较高, 分层的显著性不强,到初中二年级学生的学业成就分化显著,基本呈正态分布。2．学生的学业成就稳定性较强,具有一定的流动性,初中二年级学生学业成就的流动加剧。3．差生的心理认同经历了长达 3—5年的抗争与认同过程,一旦从心理上认同,向上流动的几率很小。
- 汪昌华孔舒平
- 关键词：小学低年级学生学业成就班级初中二年级基础教育阶段心理认同
- 教师教育中案例分析的历史沿革及教育价值被引量：3
- 2007年
- 教师教育具有内在的、与生俱来的二重性,即教师教育的职业实践性和学术理论性,而案例分析正是一种连接职业实践中现实问题的解决与相关学术理论而提供的专业教育最有效的方法。近来来,案例分析成为我国教师教育改革的一种趋势。案例分析的教育价值在于形成教师学术理论素养、教育实践以及形成专家式的思考方式。
- 王守恒汪昌华
- 关键词：教师教育案例分析教育价值
