疏凤芳
- 作品数：19 被引量：161H指数：5
- 供职机构：武汉软件工程职业学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 基于QQ群的网络学习共同体社会互动研究被引量：43
- 2012年
- QQ群作为一种网络学习共同体已被广泛应用到各类学习中。社会互动是网络学习共同体之所以存在的最为核心的特征,是共同体内成员进行信息交流和知识建构的必要途径。本文阐述了社会互动的概念和基于QQ群的网络学习共同体社会互动的特点,对基于QQ群的网络学习共同体社会互动的机制进行了探讨,从互动频率、互动深度、互动方式和互动信任度等方面对选取的案例进行了分析,给出了相关的结论和建议。
- 万力勇赵呈领廖伟伟疏凤芳
- 关键词：QQ群网络学习共同体社会互动
- 在线学习者学习行为模式及其对学习成效的影响——基于网络学习资源视角的实证研究被引量：24
- 2019年
- 具有不同的目标、偏好和学习动机的学习者在访问不同类型的网络学习资源时可能会表现出不同的参与水平和行为模式,不同的参与水平和行为模式反过来会影响学习成效。从网络学习资源视角,对观看视频资源、浏览文档资源、参考作业模板以及阅读回复讨论和发布讨论主题所花费的时长这五个变量进行聚类分析,将具有相似访问网络学习资源行为的学习者聚类为三类:“网络学习资源低频率学习者”、“网络学习资源高频率学习者”和“预设性资源密集学习者”,并对三个聚类开展Kruskal-Wallis检验和Mann-Whitney U检验。分析发现,三个聚类的学习者的参与水平存在显著差异;此外,三个聚类学习者的作业评价得分、讨论评价得分和课程总分差异显著,表明访问网络学习资源的行为模式与学习成效相关。从完善网络学习资源多样性建设、满足学习者对网络学习资源的个性化需求和完善评价体系等方面来促进优质网络学习资源和平台的建设,并鼓励学习者在消费网络学习资源的同时,积极参与建设生成性网络学习资源。
- 赵呈领李敏疏凤芳黄琰
- 关键词：网络学习资源聚类分析
- 促进学习的评价:在线开放课程中同伴互评投入度研究被引量：25
- 2021年
- 后疫情时代,提质增效是在线开放课程内涵式发展的重要抓手。重申促进学习的评价,强调学习者的深度参与,探究学习者参与同伴互评的特点及现存问题具有重要的现实意义。文章基于国内一门在线开放课程,采用学习分析技术从结构化与非结构化数据入手,分析在线开放课程同伴互评过程中学习者的投入度,并进一步探究同伴互评投入度与学习绩效的关系。研究结果表明,在线开放课程中学习者同伴互评的行为投入及认知投入不高,但是参与同伴互评能够识别更有动力通过课程的学习者,且其认知投入度能够预测其学习绩效。基于FBM(学习行为模型)模型提出促进同伴互评投入度的两阶段干预策略,从而提高学习者参与同伴互评的投入度,并为教师及平台提供更具针对性的策略建议。
- 李红霞赵呈领疏凤芳黄琰上超望
- 关键词：同伴互评
- 基于云计算平台的混合学习设计与研究
- 云计算是互联网发展的趋势,混合学习是人们在对纯数字学习的反思后提出的将面对面学习和在线学习结合起来的学习方式.本文将在线学习迁移到云计算平台,以教育技术研究方法的课程教学为例,设计基于物理课堂和云平台百会网在线办公平台的...
- 赵呈领疏凤芳万力勇
- 关键词：教学方式课程设计云计算
- 文献传递
- 基于社会性软件的混合学习行动研究
- 在信息化时代，以信息化带动教育现代化是国家教育的战略发展思路，面对信息化对教育结构、内容和方式等的变革，面对信息时代原住民的中小学生，作为未来教师的师范生，社会对其信息化素养的要求也越来越高，其教育技术能力的提升势在必行...
- 疏凤芳
- 关键词：社会性软件教学策略教育技术
- 文献传递
- 信息时代职业院校教师职业能力结构体系构建
- 2022年
- 通过分析近几年国家职业教育的相关政策文件和国内外教师职业能力的相关标准,结合信息时代技术赋能职业教育教学的特点、技能型社会对职业院校“双师”型教师的需求,构建了信息时代职业院校教师“4×4”职业能力结构体系,以期为职业院校教师的职业能力发展提供参考。
- 疏凤芳林艳华
- 关键词：信息素养教师职业能力
- 国家开放大学MOODLE平台学习效果调查分析被引量：3
- 2016年
- 选取武汉市广播电视大学2015春入学的学习者为对象,对投入试用的国家开放大学MOODLE学习平台的应用现状、学习效果进行调查研究,分析存在的问题以及相关影响因素。总结国家开放大学新平台课程建设的经验,探索提升国家开放大学MOODLE学习平台在线学习效果的策略。
- 疏凤芳
- 关键词：MOODLE平台
- 基于翻转课堂的开放教育教学模式研究——以《现代教育技术》课程为例被引量：25
- 2014年
- 随着信息技术的普及,"翻转课堂"成为国内外教育信息化的高频词汇。从翻转课堂的概念出发,结合开放教育学习特点,设计了基于翻转课堂的开放教育教学模式。在《现代教育技术》课程中,设计制作微课程资源,建设在线学习环境,以多种形式的课堂教学来实践这一教学模式。
- 疏凤芳
- 基于《中小学教师教育技术能力标准》的高校信息技术与课程整合教材案例设计
- 2012年
- 阐述了信息技术与课程整合课程在师范生培养中的重要作用;针对课程特点,对《中小学教师教育技术能力标准》进行了解读;论述了基于《中小学教育技术能力标准》的信息技术与课程整合教材案例设计,对设计原则、内容以及教学实施进行了详细阐述。为高校师范生信息技术与课程整合案例教学提供指导和借鉴,从而更好地促进师范专业学生教育技术能力的培养,为培养合格中小学教师奠定基础。
- 段峰峰疏凤芳
- 关键词：教育技术能力师范生培养LAMS
- 基于社会性软件的混合学习案例设计与研究
- 社会性软件、混合学习是近几年教育中关注的热点,华中师范大学《现代教育技术》公共课是一门理论和实践并重的课程.文章将基于社会性软件的混合学习引入这门课的教学中,构建课程学习环境、设计学习过程,并进行了案例研究.通过学习者聊...
- 疏凤芳赵呈领万力勇
- 关键词：现代教育技术课程教学模式社会性软件
- 文献传递
