您的位置: 专家智库 > >

赫云鹏

作品数:5 被引量:32H指数:2
供职机构:湛江师范学院更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇哲学宗教
  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇大学生
  • 2篇心理
  • 2篇心理健康
  • 1篇动机
  • 1篇心理机制
  • 1篇心理健康课
  • 1篇心理健康状况
  • 1篇性别差异
  • 1篇影响因素
  • 1篇在校
  • 1篇在校大学生
  • 1篇社会
  • 1篇社会取向
  • 1篇社会支持
  • 1篇生活满意度
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇师生
  • 1篇师心
  • 1篇思维

机构

  • 5篇湛江师范学院
  • 1篇云南师范大学

作者

  • 5篇赫云鹏
  • 2篇杨健
  • 1篇石梦良
  • 1篇李辉
  • 1篇武慧多
  • 1篇郑荣双

传媒

  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇心理科学
  • 1篇湛江师范学院...
  • 1篇绥化学院学报
  • 1篇长春理工大学...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2005
  • 1篇1999
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
农民工生活满意度、社会支持与城市认同的相关研究——以深圳市和昆明市为例被引量:12
2012年
采用生活满意度指数A、社会支持评定量表和城市认同问卷对514名农民工进行问卷调查,主要探讨在深圳和昆明工作农民工的生活满意度、社会支持与城市认同的关系。结果表明生活满意度与城市认同各维度存在显著的正相关;社会支持的客观支持、主观支持、对支持利用度均与城市认同的三个维度存在显著正相关;生活满意度、主观支持和对支持利用度进入回归方程,社会支持可解释农民工城市认同总变异的25.3%;生活满意度可解释总变异的8.2%。由此可得结论:农民工的社会支持、生活满意度对其城市认同均有显著的预测作用。
杨健李辉赫云鹏
关键词:农民工生活满意度社会支持
试论教师心理健康课认知对教学效果的影响
2011年
课堂教育是实施大学生心理健康教育的主渠道,对课堂教学认知的转变和提升,必然影响教学的全过程,大学生心理健康课不同于一般专业教育,因此,心理健康教育不主张纯理论知识的传授,而应注重其积极引导作用,强调趣味性、启发性等。为此,提升大学心理课的教学效果,首先从认知角度入手,重点抓好三个方面:1、对课程本质的认知和把握;2、对教育对象的认知和把握;3、教师课堂心态的自我认知和把握。
赫云鹏石梦良郑荣双
关键词:教师心理健康课教学效果
高师新生心理健康状况及其影响因素研究
2012年
目的:了解高师新生心理健康状况,探索人格特征等因素对大学生心理健康的影响。方法:采用SCL-90、EPQ和一般情况问卷对5270名新生进行测试。结果:除恐怖因子外,高师新生SCL-90其余各因子上的得分均低于全国大学生常模;内外倾得分显著高于全国青年常模,神经质和精神质得分显著低于全国青年常模;人格特征、对专业的满意度、生源地、体育运动、是否开设过心理健康教育课程、是否缓交学费、学科类别等因素对大学生心理健康有显著预测作用。结论:高师新生心理健康状况良好,人格特征及环境、教育等因素对心理健康具有一定的影响。
杨健武慧多赫云鹏
关键词:大学生心理健康影响因素
论创意的心理机制被引量:1
1999年
创意,是根据英语(Creativeidea)翻译过来的,它最早流行于港台,80年代以后才传入大陆,并逐步成为人们非常时髦的日常用语。笔者认为,创意就是一种认知过程,是一种创造性认知过程,是一种能够产生富于超越的、独特的、新颖的、有价值的和有意义的观点和思想的认知过程;创意也是一个系统,它包括:创意的心理信息系统、创意的动力系统。
赫云鹏
关键词:创意创造力创造性思维
高等师范生成就动机取向特点的研究被引量:19
2005年
本文以120名在校大学生为研究对象,分析了高等师范生的成就动机取向的特点。研究结果表明:1、高师生的个我取向成就动机明显高于社会取向成就动机;2、高师生成就动机取向的性别差异不明显;3、不同文化背景(城市与农村)学生的成就动机取向无明显差异;4、不同年级学生的成就动机取向无明显差异。
赫云鹏
关键词:高等师范生成就动机在校大学生社会取向性别差异高师生
共1页<1>
聚类工具0