邵海燕
- 作品数：12 被引量：153H指数：6
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- 邓小平的“尊师”思想
- 1999年
- 邓小平从"战略方针"和"战略措施"的高度对于"尊师"问题作出过一系列重要和精辟的论述,这些论述对于大力发展我国的社会主义教育事业无疑具有极其重大的意义。下面具体从两个方面谈谈学习这些论述的体会。
- 邵海燕
- 关键词：邓小平人民教师社会主义教育事业社会地位社会主义现代化建设
- 高校女教师的心理障碍及其克服措施
- 1998年
- 一、问题的提出中国高校女教师是自身素质较好,就业层次较高,社会地位较突出的一个群体,可以说她们是中国女性中的幸运儿。但高校女教师的幸运儿角色,并没有充分发挥出她们应有的作用。诚然,在高校女教师中,教学成绩卓著,科研有成者也不乏其例,但从总的倾向看,高校女教师较之男教师所取得的成就较少。举一个司空见惯的例子:在高校有不少夫妻是大学时代的同班同学,工作起点相当,
- 邵海燕
- 关键词：高校女教师克服心理障碍中国女性男教师嫉妒心理社会地位
- 高校贫困生学业成就与人际关系成败归因的特点被引量：2
- 2005年
- 以66名贫困大学生为研究组,390名非贫困生为对照组,采用多维度多归因因果量表MMCS,对高校贫困生的学业成就和人际关系成败归因的特点进行探讨。研究发现:大学生的学业成就归因与理想的归因模式比较一致,人际关系归因与理想的归因模式相差较大,存在着不合理的人际关系归因。与非贫困生相比,贫困生的归因模式尤其是学业成就成败归因更接近理想的归因模式。
- 邵海燕王水珍童卫丰
- 关键词：贫困生成败归因学业成就人际关系
- 大学生就业机会:内涵的回归与就业准备被引量：17
- 2005年
- 邵海燕胡芳
- 关键词：招生人数就业准备高校扩招大众教育
- 大学生的就业能力探析被引量：33
- 2005年
- 上个世纪90年代末期以来,大学毕业生待业的人数逐年增加,因此就业机会和就业能力是大学生和学校就业指导部门关注的两个重要问题。相比较而言,提高大学生的就业能力更符合教育的本质和目标,更具有发展和竞争的意义。因此,就业工作的重点应该放在就业能力而不是就业机会上。
- 邵海燕胡芳
- 关键词：大学生就业就业机会就业能力
- 大学生抑郁情绪与归因风格、认知态度个性特征的相关性研究被引量：16
- 2006年
- 目的探讨归因风格、认知态度、个性与抑郁的关系。方法采用定群研究的方法确定大学一年级637名学生为调查对象,用多维度-多归因量表(MMCS)、功能失调性态度量表(DAS)、艾森克人格问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90),在各班进行团体测验。结果①抑郁与EPQ的精神质、神经质维度呈显著正相关(r=0.199,r=0.572,均P<0.01);②抑郁与MMCS的能力、背景、运气正相关(P<0.01);③抑郁与DAS量表中除强制性外的各因子均相关(P<0.01);④MMCS的能力、努力、背景、运气四因子与DAS量表各因子均相关(P<0.01)。⑤神经质、吸引与排斥、精神质、内外向、完美性、掩饰六因子进入抑郁回归方程(F=60.226,P=0.000,r=0.609)。结论功能失调性态度、归因风格、个性在抑郁的发生中均有一定作用。
- 朱跃华张载福邵海燕黄恩胡纪明尹浩冰余柳霞王卫平
- 关键词：抑郁归因风格
- 关于高校学生逃课现象的思考被引量：19
- 2004年
- 高校学生逃课现象,在某种程度上反映了当代大学生的心态以及教学环节中的一些问题。本文重在思考大学生之所以逃课的原因,探讨如何积极面对逃课这一现象,进而克服学生逃课造成的负面影响。
- 邵海燕
- 关键词：高校学生逃课现象逃课原因教学方法教学内容
- 大学生个性特征、人际归因与心理健康的关系被引量：11
- 2006年
- 笔者以619名大学生为研究对象,以心理量表作为研究工具,进行横断面调查研究,探讨大学生的个性特征、人际归因与心理健康的关系。研究发现:(1)大学生的个性特征、人际归因与其心理健康水平密切相关;(2)对大学生心理健康影响比较突出的因素有:情绪稳定性、精神质、人际外控、内外倾向、人际内控等五个因素,可解释总方差的39.6%。
- 邵海燕王水珍
- 关键词：大学生人际归因心理健康
- 大学生人际关系敏感与归因风格及相关因素的研究被引量：51
- 2005年
- 目的 从社会认知的归因理论角度及个性特征等方面来探讨大学生人际关系敏感的影响因素及其程度。方法 采取随机抽样法,以某师范大学的 619名在校大学生为研究对象,用多维度—多归因量表(MMCS)的人际关系分量表、艾森克人格问卷、症状自评量表,在各班进行团体施测。结果 人际关系敏感组与对照组的失败归因评分有显著性差异(0. 27±5. 84, -0. 86±5. 84, P=0. 019),成功归因的评分无显著性差异( -3. 42±4. 98, -4. 20±5. 18,P=0. 062),能力、背景、运气及艾森克人格问卷的评分有显著性差异(P<0. 05),Logistic回归分析得出与大学生人际关系敏感有关的相关因素是神经质、内外倾向、背景。结论 大学生人际关系敏感与个性特征、归因风格等因素密切相关。人际关系敏感的大学生在交往失败归因时,倾向于外在归因,并存在“自我服务偏差”现象。在个性特征方面具有情绪不稳定、内向及孤独等特点。
- 姜玉飞黄恩邵海燕朱跃华胡纪明张载福尹浩冰
- 关键词：人际关系敏感艾森克人格问卷情绪不稳定大学生自我服务
- 关于教授资格的哲学思考——读布鲁贝克的《高等教育哲学》被引量：1
- 1996年
- 大学教授是实施高等教育三项主要职能,即传播高深学问、扩大学问领域并运用其成果为公众服务的中坚和骨干力量。大学教授的这种特殊性作用,决定了他们必须具备的条件或资格。关于大学教授的资格问题,我国有明文规定。兹就读美国教育学家布鲁贝克《高等教育哲学》(王承绪主编《外国高等教育丛书》之一,浙江教育出版社1987年版,以下简称《哲学》)的印象,写几点思考,希望能对认识现实中的教授形象有所参照。
- 邵海燕
- 关键词：高等教育哲学哲学思考教授终身制大学教授高深学问
