您的位置: 专家智库 > >

郑鸿

作品数:11 被引量:59H指数:5
供职机构:福建师范大学体育科学学院更多>>
发文基金:福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学艺术理学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 2篇艺术
  • 1篇理学

主题

  • 4篇体操
  • 4篇教学
  • 3篇体育
  • 2篇体育舞蹈
  • 2篇舞蹈
  • 2篇节奏
  • 2篇比赛
  • 1篇动律
  • 1篇队列教学
  • 1篇形体美
  • 1篇形象化
  • 1篇学理
  • 1篇音乐
  • 1篇音乐节
  • 1篇音乐节奏
  • 1篇优化控制
  • 1篇运动美
  • 1篇秩序感
  • 1篇审美
  • 1篇审美要素

机构

  • 11篇福建师范大学
  • 1篇闽江职业大学

作者

  • 11篇郑鸿
  • 7篇江芸
  • 3篇张涵劲
  • 1篇陈天石
  • 1篇徐瑞芳
  • 1篇林子铮
  • 1篇朱昌义

传媒

  • 4篇福建体育科技
  • 2篇闽江职业大学...
  • 1篇漳州师范学院...
  • 1篇体育科学研究
  • 1篇福州师专学报
  • 1篇闽江学院学报
  • 1篇宁德师范学院...

年份

  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 4篇2001
  • 3篇2000
  • 1篇1995
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
秩序感的教育价值与队列教学的实验研究
2001年
研究了秩序感的教育开发价值与队列练习的秩序感表现形态与特征。采用实验、专家评定等方法,对队列教学进行了研究。结果表明:运用秩序感结合教学,提高了学生队列操练水平;秩序感的体验与生成,可使学生尽力维持集体操练的整齐感,进而增强集体凝聚力。
张涵劲江芸郑鸿林子铮
关键词:秩序感教育价值队列教学
体育教学模式运用中的理性探讨被引量:5
2000年
教学模式综合考虑了从理论构想到应用技术的一整套策略和方法 ,是体育教育理论与实践得以联系的桥梁 ,体育教师对其理论的正确了解和运用 ,可以促进体育教学改革 ,改进教学 。
陈天石郑鸿陈传务张涵劲
关键词:教学模式教学方法教学目标体育课
体育舞蹈审美要素被引量:7
2002年
体育舞蹈的美是通过运动赋予人体特殊的美。本文用体育舞蹈运动特点 。
郑鸿江芸
关键词:体育舞蹈运动美动律形象化
体操运动与全民健身之研究被引量:4
2001年
挖掘借鉴前人广泛丰富的体操运动知识为今而用,促进我国体操运动的普及,使体操运动为全民健身计划的充分实施发挥最大的功效。
江芸郑鸿
关键词:体操运动全民健身计划
体操教学过程节奏优化控制初探
2000年
本文结合体操教学特点 ,分析了构成节奏的基本因素 ,探索运用节奏优化控制体操教学的具体手段和方法。
郑鸿
关键词:体操教学节奏优化控制
浅谈体育舞蹈的美学价值被引量:16
2001年
本文从体育与美学关系入手 ,剖析体育舞蹈美学价值 ,提出体育舞蹈教学要在美的情境中开展 ,教学过程应贯穿心灵美教育。
江芸郑鸿
关键词:体育美育体育舞蹈美学价值
从十二届省运会女子体操比赛探讨我省女子竞技体操的发展格局被引量:4
2003年
通过对福建省第十二届运动会体操比赛女子各组别团体、个人全能及个人单项前入名成绩、各项动作难度及完成情况的统计、对比与研究,分析了我省青少年女子体操发展的特点和态势。结果表明,我省从事女子体操训练的人数基本不变,各组别成绩有不同程度提高,尤其是女子丙组获高分人数增多了,但高低杠仍处是我省的弱项,而且我省女子竞技体操的发展呈明显的不平衡态势。
江芸郑鸿胡守文
关键词:省运会体操比赛女子
浅谈形体训练的手段与方法被引量:6
2001年
本文简要介绍了形体训练的实质与意义 ,并以人体科学为基础的形体动作训练 ,来改善学生形体动作的原始状态 ,增强学生形体的可塑性与表现力 ,为良好站姿、坐姿。
郑鸿徐瑞芳
关键词:形体美
健美操音乐节奏的内在效应探析被引量:18
2000年
通过健美操及其音乐节奏的理论探讨 ,以体育美学、音乐美学的审美鉴赏为视角 ,分析了健美操音乐节奏的内在效应。作者认为 ,节奏是健美操与音乐内在联系的纽带 ,健美操的音乐节奏 ,是健美操音乐的灵魂 ,是健美操具有形式美的一个重要因素 ,是增强健美操艺术感染力的主要手段 ,其内在效应主要有 :节奏与律动的同步效应、情感与运动的共鸣效应、风格与结构的统一效应。
郑鸿江芸朱昌义
关键词:健美操音乐节奏
国际女子体操新规则中特定要求与难度的变化
2002年
本文通过对女子体操2001——2004年新规则与1997——2000年规则的研究比较,归纳出在各项目在特定要求与难度上的变化,对指导体操教学、训练、比赛具有重要意义。
江芸郑鸿
关键词:裁判比赛
共2页<12>
聚类工具0