陈树
- 作品数：39 被引量：121H指数：5
- 供职机构：铜陵职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目安徽省高校省级自然科学研究项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 高校教师职业倦怠与社会支持相关性研究
- 2015年
- 目的:了解高校教师职业倦怠现况及其与社会支持的关系,为预防和缓解高校教师职业倦怠提供理论依据。方法:采用教师职业倦怠量表(MBI-ES)和社会支持量表(SSRS)对铜陵市3所高校部分教师的职业倦怠和社会支持情况进行问卷调查。结果:高校教师职业倦怠状况处于中等偏下水平,SSRS的客观支持、客观支持和对支持的利用度与MBI-ES均呈显著负相关(r值分别为-0.375,-0.289,-0.357,P值均<0.001),SSRS的客观支持和对支持的利用度对MBI-ES的显著预测力为18.2%(F=35.681,P<0.001)。结论:建立和完善社会支持系统是预防和减缓高校教师职业倦怠的有效途径。
- 张五七陈树汪海彬张瑾陈华
- 关键词：心理学职业倦怠社会支持教师
- 某高职院校新生UPI与SCL-90测查结果分析被引量：29
- 2014年
- 目的了解大学生人格健康调查问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90）在高职新生心理健康普查中的应用效果,为完善高职院校新生心理健康普查工作提供依据。方法整群抽取某高职院校学生,连续2 a使用心理测验与档案管理系统软件对入学3个月后的新生进行UPI与SCL-90测试分析。结果两届新生UPIⅠ类的检出率均高于SCL-90任一因子均分≥3的检出率（P值均〈0.01）,UPIⅠ类与SCL-90的3个检测标准具有不同程度的一致性（P值均〈0.01）,Kappa值介于0.16~0.45之间。两届新生UPI与SCL-90检出结果具有一定的相关性（P值均〈0.01）,UPI诊断结果与SCL-90总分及各因子均分呈不同程度的相关（P值均〈0.01）,｜r｜值介于0.18~0.39之间。两届新生中女生的UPI与SCL-90得分均高于男生（P〈0.01）。结论应将UPI与SCL-90相结合应用于新生心理健康普查,二者具有相应的互补性,但不可相互替代。
- 陈树马娟朱金富
- 关键词：精神卫生问卷调查
- 2011～2015年高职新生心理健康变化研究被引量：1
- 2016年
- 为具体了解不同年份高职新生心理健康变化量，对2011-2015年某高职院校入学新生SCL-90测查结果进行分析，发现高职新生心理健康总体水平随年份的变迁在起伏中呈上升态势，但上升速度较缓慢；男、女高职新生心理健康水平随年份也呈现缓慢转好趋势，但变化中又各有特点。提示心理学工作者应掌握高职新生心理健康变化特征，有针对性地开展心理健康教育工作。
- 陈树马娟陈华张瑾
- 关键词：高职新生心理健康水平
- 高职教师的职业倦怠与心理控制源、应对方式被引量：24
- 2014年
- 目的:探讨高职教师的职业倦怠与心理控制源、应对方式的关系,为改善高职教师职业倦怠提供参考。方法:选取高职院校教师273名,采用教师职业倦怠量表(MBI-ES),内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)和简易应对方式问卷(SCSQ)评估其职业倦怠、心理控制源与应对方式,并分析三者之间的关系。结果:MBI-ES的情绪衰竭因子分与IPC的有势力的他人因子分、机遇因子分及SCSQ的消极应对因子分呈正相关(r=0.31、0.33、0.21,均P<0.01);MBI-ES的去个性化因子分与IPC的内控性因子分呈负相关(r=-0.26,P<0.01),与IPC的有势力的他人因子分、机遇因子分及SCSQ的消极应对因子分呈正相关(r=0.31、0.38、0.19,均P<0.01);MBI-ES的低成就感因子分与IPC的内控性因子分及SCSQ的积极应对因子分呈负相关(r=-0.40、-0.40,均P<0.01)。结论:本研究提示高职教师越倾向机遇控制源和越采取消极应对方式者越容易出现职业倦怠。
- 陈树马娟朱金富
- 关键词：职业倦怠心理控制源
- 关注教师心理健康——一项教师心理健康调查分析被引量：1
- 2006年
- 目的探讨滁洲市汊河镇中小学教师的心理健康现状。方法采用SCL-90症状自评量表进行调查。结果总均分≥2分者有35人,占抽测教师总数的32.7%;总均分≥3分者有6人,占抽测教师总数的5.6%;在SCL-90量表的10个有关心理健康因子的平均分值都高于国内常模,存在极显著性差异(P<0.001).结论汊河镇中小学教师的心理健康水平较差,应引起教育及相关管理部门的重视,建议从主观和客观两个层面予以干预和调适。
- 陈树
- 关键词：中小学教师
- 心理咨询技术在高职学生说服教育中的应用被引量：2
- 2018年
- 目的为探讨和验证心理咨询技术在高职学生说服教育中的效果,丰富和发展高职班主任工作管理的方法。方法从高职班主任工作管理现状着手,分析心理咨询技术在学生说服教育中的理论优势,并以共情技术、倾听技术和具体化技术为例探讨其具体应用过程。结果心理咨询技术是一项专业技能,可以有效提升高职学生说服教育工作的效果。结论高职院校和班主任应重视和培养心理咨询专业技能,并将其合理应用于学生的说服教育工作。
- 陈树陈华张瑾
- 关键词：心理咨询技术高职学生说服教育
- “CIS”理论下大学生个人形象塑造策略研究
- 2016年
- 以构建大学生个人形象为研究出发点,对CIS理论进行了简要概述,指出CIS理论可以引入到大学生个人形象塑造中;论述了大学生塑造个人形象对个人职业发展的重要意义,并对相关研究文献进行了综述,总结出塑造个人形象是大学生群体实现自我发展,做到内外兼修的有效途径;为了更好地构建大学生个人形象,从理念、行为和视觉三个方面研究了如何进行有效导入,实现大学生个人价值;最后,总结了研究概况,并指出了研究中存在的不足。
- 刘琼杨贤传陈树
- 关键词：CIS大学生
- 《营销心理学》课程教学探讨被引量：1
- 2017年
- 《营销心理学》是高职阶段一门理论与应用并重的综合性科学,是心理学在市场营销活动中的具体应用。针对《营销心理学》课程教学中存在的基本现状问题,从教学目标与内容、教学方式改革以及培养学生创新性思维和实践能力等几个方面做了深入探讨。
- 花中东杨贤传陈树
- 关键词：课程教学教学改革
- 高职教师职业倦怠的成因及对策被引量：1
- 2015年
- 伴随社会和科技的发展,人们对教师的要求越来越高,教师职业压力也越来越大。高职教师这一特殊群体面临着愈来愈严重的职业倦怠感。为缓解和控制高职教师职业倦怠现状,通过分析高职教师职业倦怠的成因,提出相应对策,以提高高职教师自我成就感和职业幸福感。
- 陈华陈树张瑾
- 关键词：职业倦怠
- 高职大学生学习倦怠的影响因素分析及对策研究被引量：2
- 2017年
- 高职大学生在学习过程中,由于缺乏学习兴趣,易产生倦怠,影响自身的发展。因此,高校教师需要对其影响因素进行分析,且制定解决策略。文章主要对高职大学生学习倦怠的影响因素及策略进行研究,通过对倦怠的影响因素进行分析,制定出因材施教、生动的教学模式,树立目标以及加强人际交往等策略,希望可以强化高职学校的教育,缓解学生的倦怠。
- 陈华张瑾陈树
- 关键词：高职大学生倦怠影响因素
