黄小平
- 作品数：13 被引量：56H指数：5
- 供职机构：江西师范大学教育研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江西省科技厅软科学研究计划项目广东省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 高等教育治理的衡平法则
- 2016年
- 权力与责任失衡是我国高等教育治理的真实现状,各种法律关系的不明晰导致高等教育的无序发展。高等教育秩序的构建,可借助新的治理理论"法权理论",依赖于新的章程"衡平法则",重申大学与政府以及其他各类主体的权责边界。现代大学制度的建设,当以法权为中心,重点关注权力与权利等法律现象。
- 左崇良黄小平
- 关键词：高等教育治理教育法规大学章程
- 论教育评价的效度及其构建被引量：7
- 2014年
- 教育评价效度的主要问题是将教育测量的效度概念框架系统照搬至教育评价的效度概念系统,适合于教育评价理论与实践需要的效度概念系统尚未真正建立。本文依据教育评价自身的内在属性特征建构了8个教育评价的效度概念:目的效度、建构效度、内容效度、交叉效度、主体效度、过程效度、功能效度、结果效度,并对其依据及其内涵进行了阐述。
- 黄小平胡中锋
- 关键词：教育评价
- 规则空间模型在口腔内科分数报告中的应用研究被引量：2
- 2008年
- 规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类的认知诊断理论，能够提供关于考生作答模式与属性掌握情况的详细信息。本研究运用该模型，在详细考察口腔内科学知识属性的基础上，对参加2006年口腔执业医师考试的454名考生进行诊断；最后得到八种典型反应模式，并将454名考生的实际作答模武判归为这八种典型反应模式，从而实现对考生口腔内科学知识属性掌握的识别及其分类，针对我国执业医师考试分数报告的形式和内容提出了改进建议。
- 黄小平戴海崎
- 关键词：口腔内科
- 五因子素质结构模型构建及其对我国高校创新型科技人才培养的启示被引量：10
- 2017年
- 创新型科技人才培养是我国"双一流"大学建设的使命和内在要求。现有文献研究没有揭示出创新型科技人才素质结构的"实然状态",因而对创新型科技人才培养目标及定位并不十分清晰,相应的人才培养模式及素质评价缺少实证研究作为支撑依据。本研究运用质性研究和量化研究相结合的方法建立了以"创新型科技人才"为效标参照的五因子素质结构模型。该模型经验证性因素分析和检验具有建构效度和信度,对我国高校创新型科技人才培养具有启示和参考意义。
- 黄小平
- 关键词：创新型科技人才
- 对中小学德育评价理论与实践问题的几点思被引量：7
- 2014年
- 中小学德育评价是基础教育评价领域中重要的内容,但当前不论是在理论还是实践层面,都存在着不少的问题。在理论研究层面:德育评价基本理论研究不足;德育评价缺少系统性和比较性研究。在实践操作层面:德育评价目标和内容"高、大、全",缺少结构效度;德育评价方法追求量化,缺少人文关怀;德育评价主体单一,缺少多元化;德育评价功能强调选拔、控制和奖惩,缺少正确的价值取向。
- 黄小平胡中锋
- 关键词：德育评价
- 院士科技创新素质结构及对创新人才培育的启示被引量：2
- 2017年
- 院士是我国科学技术领域的精英和杰出代表,探索院士科技创新素质,对我国杰出创新型科技人才培养具有现实意义.采用内容分析法,对《院士思维》进行文本资料的分析,归纳总结出院士科技创新素质结构的6个维度,即广博精深的知识与技能、科学创新的能力、科学创新的思维风格、科学创新的个性和动机、科学精神和情感、对学术制度的适应性和创造性.院士科技创新素质结构的揭示能为我国创新科技人才的培育提供借鉴和启示：一是提供较为明晰的创新素质培养的具体目标;二是既要重视培养广博精深的专业知识与技能,更要重视培养解决实际问题的能力;三是重点培育科学创新能力和创新思维两大核心素质族群;四是锻造和培养“科学进取性”的个性品质;五是突出对科学核心价值观的引导和培育.
- 黄小平
- 认知诊断评价理论视角下的教育测量理论述评——兼论认知诊断对基础教育评价的展望被引量：3
- 2012年
- 本文以认知诊断评价理论为视角,归纳了现代教育测量理论的发展脉络,指出了认知心理学对教育与心理测量的主要贡献;认知诊断评价是心理学和测量学相结合的结果;对国内外的认知诊断模型的应用研究现状做了评述,并对认知诊断评价理论应用在基础教育评价实践中的意义进行评价和展望。
- 黄小平胡中锋
- 关键词：教育测量基础教育评价
- “双一流”大学科技创新能力评价:国际经验及启示——基于对英、法、美、澳科研评价体系的考察被引量：18
- 2017年
- 健全的科研评价体系是发达国家科技创新能力快速发展的重要原因。通过对英国、美国、法国及澳大利亚四国科研评价体系的梳理,发现发达国家科研评价具有以下共性特征:以"目的"为主要评价导向,确立资源配置方式;以国家政策或法律为行动指南,建立科研评价国际标准;以"效益"为中心,追求"量"但更强调"质";以"学科类别"评价为基础,建立多元评价方法。这可以为我国完善和建设结构合理的"双一流"大学科技创新能力评价体系提供借鉴。
- 黄小平陈洋子
- 关键词：科技创新能力
- 让校本评价成为学校发展的助推器——《校本评价:方法与案例》简介
- 2013年
- 当前，校本评价问题受到越来越多的关注，但如何进行校本评价依然是困扰许多中小学校的现实问题。由华南师范大学胡中锋教授主编的《校本评价：方法与案例》一书，立足中小学教育教学实际，不仅把校本评价视为校本管理的基本工具，
- 黄小平
- 关键词：校本评价助推器中小学教育
- 省属师范大学师资队伍建设的比较——基于浙江师范大学与江西师范大学的调研
- 2016年
- 师资队伍及其水平是决定高校竞争成败的关键因素，师资队伍建设影响到一所高校的学术地位和综合实力。省属师范大学的师资队伍建设不仅事关本校的办学质量，还影响到本省中小学教育的可持续发展。本文以浙江师范大学和江西师范大学为考察对象，采用实证方法对两校的教师队伍及其建设进行对比分析，寻求两者的共性，找出两者的差异，进而提出优化高校教师队伍结构、提高教学科研绩效的对策建议。
- 左崇良张意忠黄小平
- 关键词：师资队伍建设高校教师
