严加红
- 作品数：49 被引量：70H指数：4
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- 基于批判性思维 创新大教育系统构建
- 2015年
- 学术创新需要研究者具备问题意识，但基础则是要倡导批判性思维。从历史渊源和现实发展角度来讲，教育在本质上都是大教育，与社会大系统存在密切的关联。分析与研究教育的相关问题，必须紧密结合社会大系统的构建与运行规律，运用系统的观点看待教育改革与发展中的困惑与问题，由此提出创新大教育系统构建的研究命题。本文概括性地阐述了教育本质的渊源、教育认识的发展、应试教育的局限、素质教育的困惑等方面的问题，并进一步地指出，现代教育科学存在大教育、开放思维和系统工程“三大”宏观基础．需要发展和提出学力社会的教育理念，力促社会教育系统的整合与完善，创新大教育系统构建，从而形成教育改革开放和社会系统发展的新局面。
- 严加红
- 关键词：批判性思维教育系统工程
- 小教育与大教育:系统的观点
- 2012年
- 在自然科学研究中，系统论是分析研究各种自然事物之间存在紧密联系与客观规律的科学理论，并与信息论和控制论合称“三论”。从社会科学研究角度而言，系统论也是分析研究各种社会问题的重要方法。也就是说，社会就是大系统，即社会大系统，其下就是不同层级的子系统，并由此构成金字塔状大系统图式。
- 严加红
- 关键词：系统论大教育社会科学研究社会大系统自然科学研究自然事物
- 注重少儿理财教育 推进素质教育内涵发展——浅谈中国少儿理财教育的现状与问题被引量：1
- 2009年
- 当前．少儿理财教育受到世界各国普遍关注，并业已成为我国开展素质教育的重要内容。目前，中国已初步形成了家庭、学校和社会联动的育成机制。当然，中国确实也还存在诸多尚未解决的问题，需要借鉴和吸收国外少儿理财教育的优秀传统与有益经验．并结合中国社会发展的实际推进少儿理财教育的发展。
- 严加红
- 关键词：理财教育素质教育少儿
- 立足社会大系统 推进社会教育系统的整合与完善
- 2014年
- 一教育问题不能简单认定为有关教育的问题,其实它也是社会问题,毕竟教育难以脱离社会环境氛围。因此必须立足社会大系统,观察、分析和思考有关教育的问题。全国政协常委、民进中央副主席朱永新强调,教育问题其实不仅仅是教育系统内部的问题,若劳动分配制度、人事制度和干部制度不改变．教育很难真正改变，实际上这是社会大系统的问题．关于教育的很多问题都离不开社会大系统。由上可知．要在系统论指导下分析和探究有关教育的问题。
- 严加红
- 关键词：教育系统政协常委社会功能教育职责素质教育目标公民素质
- 中体西用:近代中国文教理念的建构模式——张之洞《劝学篇》研读被引量：4
- 2012年
- 甲午中日战争后,清末名臣张之洞针对中国社会的形势需要,主撰《劝学篇》,其中"中体西用"思想成为中国社会和文教近代化的重要思想。这一思想贯穿于政治与文教、继承与发展,以及传统与现代之间。从文教角度来讲,其核心内容建构起近代中国文教理念的崭新模式。研读张之洞《劝学篇》,就是要读透其中"中体西用"思想的深刻内涵及其意义,这对中国社会和文教现代化具有现实的价值。
- 严加红
- 关键词：张之洞《劝学篇》中体西用
- 高举旗帜 激越强音——着力展示和宣扬中小学十八大代表风采
- 2012年
- 聚沙成塔，集腋成裘。伟大总是来源于平凡中的积累和体现。在我们中小学校，特别是在一些平凡岗位和艰苦地区，有许多默默无闻的教育工作者，他们的统称就是教师。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是韩愈所阐释的经典名言；“每个学生都是一个独一无二的世界”，这是苏霍姆林斯基所说的经典话语。
- 严加红
- 关键词：旗帜强音苏霍姆林斯基师者
- 对日本中小学学校教育的观察与思考
- 2007年
- 我到日本考察学习已有数月，对日本学校教育的观察与思考日益增多，现把有关见闻，介绍给国内从事中小学学校教育的同行，以引发关注、思考与借鉴。
- 严加红
- 关键词：学校教育
- 教育近代化思维发展的逻辑形态特征探析
- 2008年
- 从传统向近现代教育转型的过程中,思维实践过程与思想理论发展呈现出阶段性的鲜明特征,这充分体现出教育近代化思维发展的逻辑形态特征及其内在本质。教育近代化思维发展的逻辑形态特征具体反映在三个方面,即对外开放思维发展的逻辑模式、西学本土化的逻辑过程,以及传统及其内外部现代性因素交互影响与作用的逻辑关系。
- 严加红
- 关键词：教育近代化
- 加强教育培训 提高领导干部综合素质被引量：1
- 2001年
- 江泽民总书记在全国党校工作会议上指出,当今和未来的世界竞争,从根本上说是人才的竞争,这种人才的竞争是全面的,包括领导人才在内的各方面各个层次的人才,都面临着各种竞争和斗争的经验和考验.
- 黄百炼张进强严加红杨春光
- 关键词：中国共产党领导干部教育培训工作
- 试论中国近代早期教育思想的转轨与创新
- 2004年
- 中国近代内忧外患,从思想上来讲是处于急剧转变的历史时期。文章从教育学术观、教育教学观、教育知行观和教育人才观等角度来阐述中国近代早期教育思想的转轨,及其在中国教育发展进程中所做出的开创性贡献,可以充分体现中国近代教育创新的时代精神,阐明中国近代思想转轨与创新在中国近现代教育发展进程中所占有的重要历史地位。
- 严加红
- 关键词：早期教育思想教学观人才观
