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代枫

作品数：4 被引量：41H指数：3
供职机构：辽宁师范大学数学学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 4篇信念
  • 4篇数学
  • 2篇信念系统
  • 2篇学生数学
  • 2篇数学教师
  • 2篇教师
  • 1篇新课程理念
  • 1篇性别差异
  • 1篇学成
  • 1篇数学成就
  • 1篇数学信念
  • 1篇中学生
  • 1篇课程
  • 1篇课程理念
  • 1篇教师信念
  • 1篇高中数学
  • 1篇高中数学教师
  • 1篇汉族
  • 1篇朝鲜族

机构

  • 4篇辽宁师范大学

作者

  • 4篇代枫
  • 3篇金美月
  • 3篇郭艳敏
  • 1篇傅瑜

传媒

  • 2篇数学教育学报
  • 1篇现代教育管理

年份

  • 1篇2010
  • 3篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
学生数学信念系统研究综述被引量：9
2010年
数学教育领域中有关信念的研究己成为研究学生的一条重要主线．国内外数学教育研究者们对学生数学信念系统结构与组成成分的划分虽各不相同，我们认为学生数学信念系统包括：数学、数学学习、数学教学、自我、学习环境等信念．今后，此领域研究需要进一步证实和研究学生数学信念系统的内涵及其内部结构、组成要素以及形成过程；需要拓展研究内容和领域；需要整合学生数学信念系统与数学教学与学习，研究如何基于学生数学信念系统下促进教师的教学，进而提高学生的数学学习；学生数学信念系统研究需要采用多种研究方法，努力获得全面完善的结果，推动学生数学信念系统研究的进展．
金美月代枫郭艳敏贾萍
关键词：性别差异数学成就
朝汉中学生数学信念系统比较研究
学生的数学信念系统直接影响学生的数学学习。国内外相关研究主要集中于探讨学生数学信念系统与数学成就之间的关系，对成就的预测，以及性别差异、年级差异和不同文化间的差异等。中学生数学信念系统研究取得了显著成果，但是对不同民族中...
代枫
关键词：汉族朝鲜族中学生
文献传递
新课程理念下高中数学教师信念调查研究被引量：3
2009年
数学教师的信念强烈影响他们的教学方式、课堂决策、教材资源的选择和利用、评价方式以及学生的主动性。高中数学教师所持的信念是成功实施和顺利推行高中数学新课程改革的关键。通过问卷调查,结果显示,尽管半数以上高中数学教师持有的数学信念、数学学习信念、教学信念与新课程理念相一致,但仍有三到四成教师的认识存在明显的不足,这个结果应引起重视以及研究解决。
金美月郭艳敏代枫傅瑜
关键词：信念高中数学教师新课程理念
数学教师信念研究综述被引量：32
2009年
数学教师持有的信念支配着教师的教学活动,决定教师创设的课堂规则,影响学生的数学相关信念,学生学习的主动性和情感.在教学过程中,教师的教学经验、学生的信念、工作环境等因素阻碍教师信念得以实施.教师信念的形成与发展受其在学生时代形成的信念、师范教育计划、指导教师的信念、教学环境等因素的影响.
金美月郭艳敏代枫
关键词：数学信念
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