吴冬梅
- 作品数：23 被引量：74H指数：5
- 供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题国家社会科学基金中央民族大学自主科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律理学更多>>
- 20世纪30年代崔载阳的民族中心教育理论研究被引量：2
- 2015年
- 20世纪30年代的中国教育,深受民族主义的影响。崔载阳是这一时期民族主义教育大潮中较早对民族中心教育进行研究的学者。从对民族中心的小学课程研究开始,到民族中心教育一般理论的提出,直至民族中心教育哲学的形成,崔载阳构建了系统的民族中心教育理论。这一理论以"协进"的中国民族文化为基础,以涂尔干、杜威的学说为方法论,具有浓厚的理性民族主义色彩;在民族主义与自由主义的关系上,呈现出一种民族主义为目的、自由主义为手段的和谐。这种理论建构方式,也体现了力图化解中西二元冲突的思想。
- 吴冬梅杨林
- 初中英语“合作—竞争式”课堂管理模式研究——以山东省某中学为例
- 新一轮基础教育改革将使课堂教学发生重大变化，也必然对课堂管理提出新的要求。课堂管理的质量如何直接影响着课堂教学的效率。本文在对国内外课堂管理理论和实践研究的基础上发现：在课堂管理中创建合作、竞争的班级社会心理环境对于班级...
- 吴冬梅
- 教师教育U-S合作项目中的互惠与共生——《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究》评述被引量：1
- 2022年
- 杨小英撰写的《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究——北京D师范大学与附小共建的教育人类学考察》一书,以U-S合作为焦点,从社会文化人类学中交换理论的视角出发,围绕合作项目中教师互动的交换动机、交换过程与交换结果展开个案研究,回答并揭示了教师互动的影响因素。作者以“事实-原因-行动”的逻辑体系,论证社会交换理论建构下U-S合作实践的理论设想与行动展望,为实现大学与中小学之间的合作共赢探索创新路径。
- 李姣吴冬梅
- 关键词：教育人类学
- 20世纪二三十年代“新教育中国化”运动研究——“新教育中国化”运动的兴起被引量：10
- 2005年
- 20世纪二三十年代中国教育史上曾发生过一场轰轰烈烈教育本土化运动———“新教育中国化”运动,它是对19世纪末中国“新教育”制度模仿移植外国教育造成的中国新教育外国化的反动。“新教育”运动是循着国势渐微———教育不良———移植模仿这一自然逻辑思维展开的,“新教育中国化”运动主张立足中国国情,提倡“中学为体,西学为用”。
- 吴冬梅俞启定于述胜
- 关键词：民族主义
- 近代西学教育思想研究被引量：2
- 2003年
- 吴冬梅何
- 关键词：西方文化教育思想洋务派
- 何谓“新教育中国化”被引量：17
- 2005年
- 随着全球化浪潮的涌动,教育本土化问题日益受到研究者的关注。本文对20世纪二三十年代中国教育史上的“新教育中国化”运动的含义进行了研究,以期从历史的视角对当代教育本土化的开展有所助益。
- 吴冬梅俞启定于述胜
- 关键词：新教育
- 民国时期三民主义教育宗旨中的民族认同研究
- 本文拟对民国时期三民主义教育宗旨中的民族认同问题进行研究,以此窥视二十世纪二三十年代教育变革中的民族认同问题.通过内容分析,探究三民主义教育宗旨中民族认同的存在、内涵等问题;透过文本分析来探究民国时期三民主义教育宗旨中民...
- 吴冬梅
- 关键词：教育改革民族认同民国时期
- 文献传递
- 新教育中国化的障碍研究
- 2016年
- 新教育中国化的旨趣是通过根植传统、借鉴西方从而创造出适合中国国情的现代教育。鉴于传统教育的根深蒂固、西方教育的异质陌生和中国国情的新旧交错、中西杂陈，如何根植传统而又不囿于传统，借鉴西方而又不误读西方，真实客观地认识国情，成为新教育中国化必须解决的问题。相应地就存在如下不得不跨越的障碍：对西方现代教育的顶礼膜拜，对中国传统教育的深情眷恋，对国情认知的偏颇错误。
- 吴冬梅
- 关键词：现代教育中国传统教育西方教育中国国情
- 20世纪二三十年代“新教育中国化”研究
- 吴冬梅
- 关键词：中国教育史民国教育教育现代化新教育
- 支架式教学及其在中职英语教学中的应用研究被引量：29
- 2015年
- 伴随着建构主义教学理论产生的支架式教学,由于其与建构主义教学观的契合,引起人们的重视和认同。但在中国,对于支架式教学的理解还存在概念内涵、性质、理论基础等理论层面的含混,导致支架式教学实践的混乱和无效。同时,我国中职英语教学正面临着巨大的困境和挑战。基于此,对支架式教学理论层面的厘清及其在中职英语教学中应用的尝试就成为研究的必要。研究认为,支架式教学作为一种教学策略更为适宜,这种教学策略具有临时性、发展性的特点;支架式教学的直接理论基础是维果茨基的社会文化理论,间接理论基础是皮亚杰的认知建构理论和布鲁纳的认知理论。根据对支架式教学的理解,并结合系统功能语言学的相关理论,本文探讨了引起学习动机的支架策略、维持学习的支架策略和促进学习的支架策略等具体支架策略的应用问题,试图为教学实践提供可操作的个案。
- 吴冬梅吴晶晶
- 关键词：支架式教学中职英语教学系统功能语言学
