李克建
- 作品数：8 被引量：36H指数：4
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- 目前世界各国大学入学考试制度改革的问题与对策被引量：1
- 2004年
- 伴随着高等教育的迅速发展,大学入学考试制度作为社会选拔人才最重要的机制,经历了持久、复杂的改革历程。为了适应21世纪社会、经济发展的需要,世界各国都在认真思考高等教育和大学入学考试面临的问题和对策。
- 李克建
- 关键词：入学考试制度负面效应
- 探寻课程之“道”——试论老子哲学思想对课程研究的启示被引量：2
- 2004年
- 老子哲学思想是中国乃至全世界珍贵的智慧遗产。由老子开创的道家思想,形成了潜隐的一脉中国思想文化传统。批判地继承和发展道家思想等本土文化中的多元文化传统,对于我们构建基于传统又超越传统,富有中国文化特色的现代教育与课程体系,具有重大而深远的意义。基于此,本文从人性"自然"论、追寻人与自然内在统一的教育目的论、重视"静观"、"玄览"的认识论和"自然无为"的教育原则等四个方面,阐释了老子的道家哲学思想对今日课程改革与课程研究的有益启示。
- 李克建
- 关键词：老子哲学思想课程研究课程体系教育目的
- 知识概念的历史演化及其教育意蕴被引量：4
- 2006年
- 知识与教育之间存在着紧密的内在关联。如何回答“什么是知识”,对于教育有着重要的意义。对理性主义、经验主义、实证主义、实用主义以及后现代主义知识概念的回顾说明知识概念牵涉到知识与认识者的关系,知识与认识对象的关系,知识本身的逻辑性问题,以及知识与社会等多重复杂关系。知识概念不断演化的历史带给教育的重要启示是:教育者必须明确自己的“知识立场”,去除知识的“真理”光环,引导学生认识知识的历史,培养学生的怀疑意识、批判意识,引导学生形成对话的习惯。
- 李克建
- 关键词：知识真理教育
- 论知识概念的演化及其教育意涵被引量：2
- 2006年
- 要回答什么是知识,必须理清知识与认识者、认识对象及社会的关系。知识与教育之间存在着紧密的内在关联。知识概念的演化进程对教育的重要启示是:教育者必须明确自己的“知识立场”,去除知识的“真理”光环,引导学生认识知识的历史性,培养学生的怀疑意识和批判意识,引导学生形成对话的习惯。
- 李克建
- 关键词：知识真理教育
- 比较教育中的语言问题:三个流派被引量：8
- 2006年
- 文章一开始回溯了比较教育的古典根源及其相关的语言问题。接下来介绍了比较教育中三个不同的流派,并重点对它们关于语言的不同观点进行了探讨。在实证主义派看来,语言被看作是中立的;在对许多不同社会的教育成就进行客观的测量的时候,语言问题是对翻译者的挑战;另外在特定的历史情境中,传统语言被看作是现代化的障碍。文化派对语言问题赋予了更高的重要性,既是在字面的意义上,指需要学习多种语言以进行深度的比较研究,也是在隐喻的意义上,指在理解不同社会的教育问题时,要对概念的使用保持敏感性。而在比较教育中依附论的视野下,语言被看作是一种潜在的工具:既可用于权力与排斥,也可用于唤醒与自我表达。
- 许美德李克建
- 关键词：比较教育语言实证主义文化派依附论教育流派
- 提升经济竞争力 建设全纳社会——英国教育技能部《2006战略规划》评述被引量：2
- 2003年
- 英国教育技能部在2002年底发布的《2006战略规划》制定了多层级的目标体系,对英国教育未来4年的战略愿景和推进策略作了详尽的描述与阐释。该战略规划体现了许多全新的理念,提出了一些有效的措施,对英国未来几年的教育与社会发展必将产生巨大的影响,具有十分重要的意义。同时,它为我国制定类似的教育发展规划亦可提供有益的借鉴。
- 李克建
- 关键词：教育目标教育发展
- 结构主义、后结构主义与教育研究：方法论的视角
- 在当代西方众多的哲学社会思潮和流派中，结构主义与后结构主义占据着非常重要的地位。从20世纪中叶开始，结构主义和后结构主义以其独特的思想和方法论，在众多领域掀起了一场影响广泛而持久、改变了人们思维方式的运动。无论是作为哲学...
- 李克建
- 关键词：结构主义后结构主义教育研究方法论
- 文献传递
- 教育:为了社会的民主与人的解放被引量：4
- 2005年
- 当前我国教育界关于教育与课程改革的论争,是两种不同话语、不同理论范式的论争。我们只有从两者观点背后的价值导向是否与社会历史发展方向相一致的角度,才能作出较为合理的评判。这场论争中,一些论者抛出了"当前的教育与课程改革是‘轻视知识’教育思潮的反映"的论点;以杜威的民主主义教育观和弗莱雷的解放教育观来对其加以观照,可以看出,其背后是为等级主义和不平等辩护的权威主义知识观,以及指向人的奴役和控制的传递中心的教学观,值得整个教育界以至全社会的警惕与关注。
- 李克建
- 关键词：教育思潮弗莱雷解放教育民主主义教育权威主义社会历史发展
