李奇云
- 作品数：31 被引量：59H指数：4
- 供职机构：湖南理工学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省研究生科研创新项目湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程哲学宗教更多>>
- 注重学生生活和体验的教学设计
- 2014年
- 教学设计要注重结合学生的生活实际，给学生提供充分的体验机会，既要关注知识和技能的学习，又要关注学习兴趣和创新能力的培养，要以三维教学目标的和谐达成作为标准．本文重点展示了两个注重学生生活和体验的教学设计案例．
- 李科敏聂江李奇云徐旭玲张娜
- 关键词：教学设计
- 注重基础 突出能力 关注发展——2004年新课标中考物理题与大纲中考物理题的对比分析
- 2004年
- 李奇云
- 关键词：中考物理试题课程标准教学大纲
- 谈谈物理简答题(初二、初三)
- 2004年
- 近年中考物理简答题取材新颖,知识面广,且逐步向综合性方面拓展,本文按常见的形式分为五类分析。
- 李奇云
- 关键词：简答题初三初二知识面取材
- 自制光的偏振演示仪
- 2022年
- 光的偏振现象在日常生活和生产方面有广泛应用,如3D电影、LCD液晶屏、红外偏振光治疗等,可见,学好光的偏振知识具有重要的现实意义。《普通高中物理课程标准(2017年版)》对学生学习光的偏振提出的要求是:让学生观察偏振现象,了解这一现象产生的原因,知道光是横波[1]。要落实课标要求,促使学生理解本节课的内容,做好演示实验很关键,也是本节教学的突破口[2]。一般学校的物理实验室中并没有光的偏振演示仪,教师往往只能用绳波偏振演示实验模拟光的偏振,学生只能靠想象了解光的偏振。为此,笔者制作了操作简单、便于观察、适用于高中课堂教学的“光的偏振演示仪”。
- 王佳秀李奇云
- 关键词：高中课堂教学物理实验室红外偏振光演示仪普通高中物理课程标准
- 关于中学生猜想与假设思维活动的初步研究
- 本研究以物理学科为背景，以初三和高二学生为研究对象，通过精心设计调查问卷以及两个真实的问题情境，采用问卷调查和访谈相结合的方式，在湖南省洞口县随机选取四所中学的224名中学生进行了关于猜想与假设思维活动的调查研究，获得了...
- 李奇云
- 关键词：科学猜想思维策略前概念中学生
- 文献传递
- 超重和失重的教学设计与科学素养的提升被引量：2
- 2017年
- 在“超重和失重”的教学设计中，通过设计一系列有趣的实践体验活动和学生感兴趣的问题，引导学生结合实例学习有关超重和失重的知识，并注重在这个教学过程中培养学生的学习兴趣和提升学生的科学素养。
- 李哲君苏卡林李科敏李奇云罗良
- 关键词：教学设计
- 探究一个有趣的热学实验现象被引量：2
- 2004年
- 李奇云
- 关键词：热学实验学习辅导
- 教学设计要注重三维教学目标的和谐达成——以“蒸发”的教学设计为例被引量：4
- 2015年
- 以“蒸发”的教学设计为例，展示了教学设计要注重给学生构建“实践体验”和“合作交流”的学习环境，既要注重物理知识的传授和实验技能的训练，又要注重引导学生学习和实践科学的思维方法和研究方法，还要注重培养学生的学习兴趣和提高学生的创新能力，从而实现三维教学目标的和谐达成，使学生的心理品质和学科知识实现同步健康成长。
- 李科敏李奇云苏卡林徐旭玲
- 关键词：蒸发教学设计
- 教学设计要注重三维教学目标的和谐达成——以“蒸发”的教学设计为例被引量：3
- 2015年
- 一、引言
按照现代教学设计理论，一个良好的教学设计既要注重结合学生的生活实际和年龄特点，选择合适的教学方法和构建有效的教学过程，又要注重给学生创建“实践体验”和“合作交流”的学习环境，做到在向学生有效传授知识和技能的同时，还要重视引导学生学习和实践科学的思维方法和研究方法，
- 李科敏李奇云苏卡林徐旭玲
- 关键词：教学设计理论三维教学蒸发学习环境
- 农村初中物理教师置换脱产研修培训方案的制定及实施
- 2011年
- 通过调查发现,农村初中物理教育教学中普遍存在的问题,相应制定了"八模块"教师培训方案。在制定和实施培训方案的过程中,紧密结合农村初中物理教育教学的实际情况,坚持"以问题为中心、以案例为载体"的培训方式,组织学员在"做"中学习、反思、领悟,从而达到"更新学员的教育理念、切实提高学员的教育教学水平和教研能力"的目标。
- 李科敏苏卡林李奇云
- 关键词：初中物理教师
