汪贤泽
- 作品数：29 被引量：283H指数：8
- 供职机构：浙江师范大学继续教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目浙江省社科联研究课题更多>>
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- 教育硕士专业学位培养质量评估:毕业生跟踪调查的视角
- 生培养质量评估是政府和高等教育界极为关注的问题,在实际评估实践中政府部门和教指委占据着主导地位,这需要学校积极主动的自我评估才能形成完整的研究生培养质量保障体系.本文通过毕业生跟踪调查的视角,以全日制教育硕士毕业生为研究...
- 汪贤泽
- 关键词：硕士研究生学生满意度自我评估
- 大学和学院一道合作培养未来的大学教师——来自美国的2000年研究报告(续三)被引量：2
- 2001年
- 尽管取得了巨大的进展,仍存在许多难以克服的困难。需要采取一系列措施步骤支撑目前的未来师资培训计划,如果'培训文化'改变的话,整个学术领域需要相应的改变。如同博士教育和教师自身,未来师资培训计划必须确保包括所有人。下面将逐一讨论这些挑战。维持师资培训计划1.维持小组。在不同学校具有创新合作关系的小组是最先按基金条件建立的。我们知道依靠外在基金建立的组织在基金终止时是难以维持的。而且有些小组是由个人利用朋友或专业联系网来组建的,对长久的校际关系来说缺乏基础。当那人离开了或从事别的工作,小组就会解散。
- 杰瑞.G.加夫安妮.S.佩鲁伊特-洛根理查德.A.威伯汪贤泽
- 关键词：高校师资培训计划
- 基于标准的评价信息处理与报告——以美国加州STAR项目为例被引量：1
- 2008年
- 美国加州标准化测验与报告项目针对全州、学区和学校，报告学生在加州基于课程标准的学业成就。以案例形式研究其信息处理的框架和具体的处理与利用过程，能为我国基于标准的评价实践提供有益的启示。
- 汪贤泽
- 关键词：课程标准
- 基于课程标准的学业成就评价信息处理的定位
- 2010年
- 报告学生学业成就信息的终极目的是促进学生的学习，但学业评价活动和报告之间不是自然耦合的，需要评价者弄清楚评价的功能、不同群体的需要以及什么样的学业成就评价信息的处理和报告才是有效的。
- 汪贤泽
- 关键词：学业成就
- 教育硕士专业学位培养质量评估:毕业生跟踪调查的视角
- 2016年
- 研究生培养质量评估是政府和高等教育界极为关注的问题,在实际评估实践中政府部门和教指委占据着主导地位,这需要学校积极主动的自我评估才能形成完整的研究生培养质量保障体系。通过毕业生跟踪调查的视角,以全日制教育硕士毕业生为研究对象,构建了具有较高信度和效度的调查问卷,并进行了实地调查,希望能为教育硕士以及其他类型的专业学位培养质量自我评估提供参考和借鉴。
- 汪贤泽
- 关键词：教育硕士毕业生
- 美国的“未来师资培训计划”与博士生教育改革被引量：23
- 2001年
- 1993年以来，针对博士生教育难以适应高等教育对大学新教师的要求，美国学院与大学联合会和研究生院委员会共同发起和运作了“未来师资培训计划”。本文分析了促成这一计划的原因，介绍其内容、实施以及维持和发展的措施。
- 汪贤泽
- 关键词：博士生教育大学教师教师培训
- 大学知识管理中的知识共享被引量：43
- 2001年
- 随着知识时代的逼近 ,大学管理中知识管理的内容日益重要 ,知识共享则是大学知识管理的目标 ,那么在大学知识管理中知识共享的地位如何 ,为什么知识共享不能自动实现 ,该通过何种途径实现 ?
- 汪贤泽
- 关键词：知识管理知识共享学校管理知识经济显性知识
- 大学和学院一道合作培养未来的大学教师——来自美国的2000年研究报告(续四)被引量：1
- 2001年
- 扩大参加人数,推行各民族平等虽然近年来取得很大的成绩,但目前参与的学院和大学的教师和博士生绝大多数仍是白人。在世纪末全国人口的三分之一将是少数民族,然而只有10%的教师是有色人种。目前学术职业正面临教师人员的大调整,有机会使未来教师更符合美国特色,也更适应不同的学生群体。它也有机会使领导更关注人的素质。而且学院与大学也面临着使可以成为新助理教授的人群多样化的压力。为扩大少数民族接受研究生教育,研究生院委员会在97年公布了建立一个包括各色人种的研究生团体的声明。文件重新确立了在从以前不被充分重视的少数民族中寻求有天赋的学生。
- 杰瑞.G.加夫安妮.S.佩鲁伊特-洛根理查德.A.威伯汪贤泽
- 关键词：大学教师高等教育高校教师培养
- 大学和学院一道合作培养未来的大学教师——来自美国的2000年研究报告(续一)被引量：1
- 2001年
- 由于计划领导人要在实践中验证主张,评估结果,任何革新性计划都面临一些挑战,如果成功的话,这些计划才会在大学生活中得以实施。新计划领导人无疑会威胁现存的秩序。因为传统做法或多或少有些成功,所以它们就有拥护者,因此传统做法的存在是合理的。而且支持者们反对一切怀疑或批评,他们中许多人没有意识到目前做法所产生的问题,也不了解新方法。本章我们确定支撑师资培训新计划的三个关键论点,并讨论我们是如何处理它们的:建立新的校际合作关系,确定新型的指导和明了教师的核心地位。小组:新的校际合作关系第一章描述的构想包括各种新的校际关系。
- 杰瑞.G.加夫安妮.S.佩鲁伊特-洛根理查德.A.威伯汪贤泽
- 关键词：师资培训计划高校教师研究生院
- 教师如何开展阶段性追踪评价被引量：1
- 2006年
- 评价如果是发展性的,那么它必定是一个持续的过程。教师在教学过程中如何实现评价范式的转换:从“点状式”到“连续性”评价、从“告诉评价结果”到“关注改进行为”、从“教师事务”到“教师—家长—学生事务”,本文结合三位语文教师的案例分析了他们开展阶段性追踪评价的内容、实际做法和需要进一步思考的问题。
- 汪贤泽
- 关键词：语文教师评价共同体
