汪静波
- 作品数：13 被引量：9H指数：2
- 供职机构：安徽师范大学皖江学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文化科学更多>>
- 介词“AT”的隐喻扩展探析--以《呼啸山庄》为例被引量：1
- 2020年
- 基于认知语言学的概念隐喻理论,通过分析“AT”作为隐喻意项在各目的域中出现频次和所占比例,探讨“AT”的方位意项在英语作品中的隐喻表达功能。使用的语料来自艾米莉·勃朗特小说《呼啸山庄》构成的小型自制语料库。基于这部英文小说的空间隐喻分析,有益于读者从独特的视野来解读英语文化,并以认知观点来解析和理解语言规律。
- 汪静波
- 关键词：介词隐喻英文小说
- 程序性知识的获取在大学英语教学中的意义
- 2014年
- 语言技能的掌握需要经历从陈述性知识向程序性知识的转化。本课题组对学生如何获取程序性知识并将其应用到学习实践中开展了研究。此举对于提高学生的自主学习能力与优化教师的教学策略都起到了积极的影响。
- 汪静波
- 关键词：程序性知识教学策略
- 陈述性知识和程序性知识与第二语言习得被引量：2
- 2011年
- 语言表达自动化和输出流利性是学习者成功"习得"第二语言的具体表现,这就需要陈述性知识向程序性知识转化,达到处理自动化。首先综述了Anderson提出的"陈述性知识与程序性知识"的基本概念及其相关理论基础,进而讨论了陈述性知识与程序性知识二者之间的关系和这二种知识对二语习得的启示。文章最后对陈述性与程序性知识进行了评析并且提出了未来研究的方向。
- 汪静波
- 关键词：陈述性知识程序性知识二语习得自动化
- 评判性思维训练在《大学英语》教学中的融入
- 2023年
- 本文首先分析了评判性思维的本质和在英语教学中的重要性,然后阐述了培养学生评判性思维的五步模式以及如何在课程计划中融入评判性思维,最后指出评判性习惯的培养是一个长期的思维过程。
- 汪静波
- 关键词：评判性思维英语教学
- 提高ESL阅读能力:课程教学要求与教学实施的一致性
- 2020年
- 我国大学英语教学层面的施行内容与课程要求和阅读课程教材内容存在部分脱节现象,不能很好地体现人才培养理念。鉴于此,文章从教学实施角度考查ESL(英语作为第二语言)阅读课程与其施行间的一致性,以期改善ESL教学落实、教师培训的现状和完善教材开发。
- 汪静波
- 关键词：课程规范教学实施一致性
- 二语习得中输入与吸收的研究
- 2011年
- 输入和吸收是二语习得过程中必不可少的两个重要阶段。然而,输入并不等同于吸收。通过阐述影响输入转化为吸收的一系列因素,评析如何优化输入以增进吸收并指出未来的研究方向。
- 汪静波
- 关键词：影响因素
