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肖中荣

作品数:92 被引量:203H指数:7
供职机构:杭州学军中学更多>>
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文献类型

  • 90篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

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主题

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机构

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作者

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传媒

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年份

  • 1篇2022
  • 11篇2021
  • 11篇2020
  • 10篇2019
  • 7篇2018
  • 6篇2017
  • 6篇2016
  • 8篇2015
  • 5篇2014
  • 4篇2013
  • 1篇2011
  • 6篇2007
  • 6篇2006
  • 3篇2005
  • 4篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2001
92 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
也谈硫酸亚铁溶液的保存
2018年
硫酸亚铁溶液保存过程中要加入稀硫酸和铁粉,人们常常对其作用认识有偏差,结合实验探究和理论分析,提出保存亚铁盐溶液的合理方法,为化学实验教学提供参考。
肖中荣汪唯佳
关键词:硫酸亚铁稀硫酸铁粉
信息加工学习迁移问题的教学策略——以化学高考信息题为例被引量:4
2020年
信息加工的学习迁移素养是化学学科教学的重要目标,将信息加工类的学习迁移类型分为原型迁移、变型迁移、新型迁移三种类型,有利于学生甄别信息给予和问题解决类型的对应关系,形成“输入-提取-输出”的思维程序。以化学高考信息题为例,探讨此类问题的信息加工过程和学习迁移机制,提出在教学中要提高信息材料的加工水平,形成结构化的认识思路;克服定势学习心理,培养学生的创造性思维。
傅佳仪肖中荣
关键词:信息素养信息加工教学策略
新课程 新考法——2011年高考化学方程式考查形式例析
2011年
化学方程式作为一种重要的化学用语,是连通宏观现象和微观结构的符号表征,是学习化学的钥匙.化学方程式的书写一直是高考考查的重点和难点,2011年高考改变了对化学方程式的考查形式,注重能力考查,命题方向也出呈现新的变化.下面结合高考试题对化学方程式新的考查形式简单例析如下.
肖中荣
关键词:化学方程式例析考法化学用语
谈半定量演示实验的教学价值被引量:2
2013年
分析化学定量实验的重要意义和开设现状,提出半定量实验的概念,从三个方面阐述了在教学中如何增加半定量实验,充分发挥其教学价值。
肖中荣陈进前
关键词:教学价值疑点
铺陈新情景 引领深思考——记一节高三二轮化学原理复习课
2015年
2015年3月18日,笔者受杭州市教研室的委托,在杭州市富阳二中上了一节高三二轮复习课,受到了杭州市听课教师的热议和好评,现整理出本节课的教学实录,以求教读者。
肖中荣陈进前
关键词:复习课化学原理高三新情景铺陈听课教师
谈化学核心素养之实验探究精神的塑造被引量:15
2016年
实验探究是化学学科核心素养的重要内容,实验探究精神的塑造可以从诠释本义文化、培养原态思维、锻造核心学力、建构生活趣理入手,提高学生实验探究能力。
肖中荣
关键词:文化学力
学科大概念“认识物质化学性质有角度”的理论议析和教学实践被引量:6
2021年
“认识物质化学性质有角度”是学科大概念,将物质性质单元教学划分为五个系列,介绍了各系列的单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略和单元教学评价,呈现“‘火星救援’之物质X探秘”教学过程,提出以学科大概念为核心、以单元教学为路径、撬动传统元素化合物知识教学的课堂转型,探究认识思路结构化,提高学生认识素养的观点。
肖中荣
关键词:单元教学
基于真实情境下的悬疑探究——“常见酸式盐”复习课教学设计被引量:1
2016年
以"常见酸式盐"复习课为素材,以分类观、离子反应和氧化还原理论为指导,以真实问题为背景,以实验探究为手段,为如何整理零散元素化合物知识及研究物质性质提供了范例。
肖中荣
关键词:情境教学
高三化学课堂教学实施深度学习的策略——以浙江选考化学试题评析为例被引量:2
2021年
梳理深度学习的内涵,界定深度学习的特征,以浙江选考化学试题为例,提出高三化学课堂教学实施深度学习的三种策略:基于结构、基于本质和基于活动。
肖中荣
关键词:教学策略
教师教学创新素养的内涵和发展路径
2021年
创新素养是教师的核心专业素养,提出教师教学创新素养的TIC模型,从基于批判质疑,孵化创新精神;基于学科理解,活化教学知识;基于科学实践,优化教学能力三个角度阐述教师教学创新素养的发展路径。
肖中荣
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