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胡海峰

作品数：21 被引量：27H指数：3
供职机构：仲恺农业工程学院外国语学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十一五”规划项目中国外语教育基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 17篇语言文字
  • 5篇文化科学

主题

  • 11篇翻译
  • 7篇英语
  • 7篇语篇
  • 6篇大学英语
  • 5篇教学
  • 3篇语篇性
  • 3篇图式
  • 3篇图式理论
  • 2篇导入教学
  • 2篇英译
  • 2篇入教
  • 2篇诗学
  • 2篇文学翻译
  • 2篇象似性
  • 2篇连贯
  • 2篇翻译教学
  • 2篇翻译能力
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇大学英语精读

机构

  • 21篇仲恺农业工程...
  • 3篇深圳信息职业...
  • 1篇广东警官学院

作者

  • 21篇胡海峰
  • 3篇何涛
  • 2篇覃国蓉
  • 2篇张德芬
  • 1篇杨炎雨
  • 1篇王荣飞

传媒

  • 4篇东莞理工学院...
  • 2篇语言教育
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇外语教学
  • 1篇桂林航天工业...
  • 1篇长春大学学报
  • 1篇韶关学院学报
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇河北科技师范...
  • 1篇当代教育理论...
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇济南职业学院...
  • 1篇西安外国语大...
  • 1篇荆楚理工学院...
  • 1篇贵州工业职业...
  • 1篇浙江外国语学...
  • 1篇黑龙江工业学...

年份

  • 5篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
文学翻译的诗学象似性研究被引量：1
2020年
“形意兼备”是文学翻译的一种理想状态,象似性的指导是达到这个状态的途径之一,也符合认知语言学的翻译观。但是,准确来说,文学作品中的象似性是有别于日常语言象似性的诗学象似,形式、意义、情感与审美的整合是诗学象似性与象似性的最大区别,所以文学作品的翻译更应以诗学象似性为参考。当然,诗学象似性未能将读者和语境等语篇外因素考虑进内,也是它的局限所在。
胡海峰
关键词：文学翻译象似性
学术英语背景下语篇翻译能力培养与评估模式的构建被引量：4
2017年
鉴于语篇分析与翻译过程的关系,在大学英语教学的过程中,利用语篇进行翻译教学,即翻译的语篇教学模式,是一种可行高效的教学方式。当前,学术英语和通用英语相结合的大学英语教学模式,更为翻译的语篇教学模式提供了便利。同时,通过总结、梳理前人对于翻译能力的研究,发掘语篇分析与翻译能力互相补充的关系,本文提出了语篇翻译能力的概念。最后,借鉴House、Colina等人的的翻译质量评估体系,构建出语篇翻译能力评估模式。
胡海峰
关键词：大学英语学术英语
大学英语导入教学探析
2012年
导入通常是大学英语课堂教学的第一个环节。本文以图式理论为框架探讨大学英语课堂中导入的必要性及导入的方法等。导入对于大学英语的教学有一定的积极意义，教师应根据实际情况采取不同的导入方法；同时，教师要激发从学生兴趣和衔接与连贯等角度把握好导入的度。
胡海峰
关键词：图式理论大学英语
基于CLI的TED视听说课程教学目标与实践研究被引量：1
2022年
内容语言融合教育理念(CLI)以实现人的全面发展为宗旨,倡导在教学过程中内容和语言的融合,并明确了知识、能力、素质等三大教育目标,TED演讲为实现这三大目标提供了很好的素材。在CLI理论的指导下,TED视听说课程应用TED演讲作为教学素材,将英语听说教学与有意义的知识内容教学有机结合起来,突出内容在听说教学中的作用,旨在帮助学生获取专业知识的同时提升学生听说能力,最终提高学生的综合能力和综合素质,实现全面育人。
胡海峰
“续译”在大学英语教学过程中的可行性及实效性研究
2021年
“续”是连接语言输入和输出的桥梁。“续译”符合“学伴相随”的原则,是“续论”的一种具体应用形式。大学英语课程为学生提供了丰富的教学语篇资源,而这些教学语篇构成了丰富的英语语言输入。协同效应使得大学英语教师利用这些教学语篇进行“续译”教学和训练成为可能。“续译”不仅能提高学生翻译能力,也能促进学生的语言习得,从而提高学生的英语学习效率。
胡海峰
关键词：大学英语翻译能力
基于网络环境的自主协作学习的研究和方法被引量：1
2013年
分析了国内外基于网络环境的协作学习的理论研究与实践所面临的问题,探讨了网络环境下的自主协作学习策略,设计了自主协作学习与教学模式的研究方法、研究策略。综合应用多种研究方法,改变传统的教学抽象思维演绎研究范式,提出一套创建网络环境自主学习模式的理论框架,并研发一个支持网络环境自主协作学习的研究网站,取得良好的效果。
何涛覃国蓉张德芬胡海峰
关键词：网络环境
意义结构的新解读被引量：1
2015年
首先对于朱纯深教授的意义结构理论进行了反思,探讨将其进行简化的可能性,即将功能语言学的三大元功能从原意义结构中剥离。然后在语篇行为的基础上形成以语篇内行为、语篇外行为和语篇后行为为构成要素的新的意义结构。进而,探讨了实现意义结构的七个语篇性标准,并进行个案分析。新的意义结构成为语篇分析的新视角。
胡海峰
关键词：语篇性
典籍英译的语篇性探讨——以《岳阳楼记》3个英译文为例被引量：3
2016年
语篇性涉及到语篇的语义、语用、语言认知及社会属性等层面,其系统完整性令其成为语言学研究的重要理论基础。语篇性的7个标准——衔接性、连贯性、信息性、情景性、可接受性、互文性、目的性在典籍中均有体现,因此,语篇性作为典籍英译的标准成为可能。以《岳阳楼记》的3个英译本为例,探讨将"语篇性"作为中国古文化典籍英译的参照的可行性。
胡海峰
关键词：语篇性《岳阳楼记》典籍英译
翻译过程与语篇分析关系初探被引量：5
2011年
将篇章语言学的理论与翻译过程的研究结合起来,探讨语篇分析的过程和翻译过程的关系。首先综述了Bell的翻译过程模式和van D ijk&K intsch的语篇分析模式,然后对两个过程进行比较,发现翻译过程中的语义表征与语篇分析过程中的基础文本都是对语篇的表层结构进行分析得到的结果,也就是说,翻译过程和语篇分析过程存在相似性,都类似于句法学里面的深层结构。翻译过程包含语篇分析的过程,而语篇分析的过程也是一种翻译的过程,二者互相蕴含。
胡海峰
关键词：语篇分析翻译过程语义表征
文学翻译直译观的诗学象似性研究--基于王东风教授的研究
2022年
直译是文学翻译的重要方法之一。以王东风教授为代表的学者提倡在文学翻译过程中,通过直译的手段在译文中再现源文的诗学语言,这样的译文才能在意义上与源文“近真”。这一观点与认知语言学的翻译观基本一致。事实上,作为认知诗学重要概念之一的“诗学象似性”,更为文学翻译的直译观提供了理论的支撑和方法论上的指导。但是,目前大多数对于直译观的研究探讨,仅仅停留在文学作品变异的语言形式上,因为变异的语言形式所产生的诗学效果是明显的。然而,常规的语言形式也可以营造出诗学效果:叙事学范畴内的话语形式可以在常规语言形式的基础上构建出诗学象似性,产生诗学效果。
胡海峰
关键词：文学翻译直译话语
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