郑宇
- 作品数：19 被引量：42H指数：4
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- 明确y、w定位 强化音节的认读
- 2024年
- 今年秋季使用的修订版一年级上册统编教材,汉语拼音板块的编排发生了一些变化,主要表现在以下几个方面:一是增加了单元数量。原来单韵母、声母和隔音字母编排在一起,作为一个单元,现在拆分成两个,相应增设一个语文园地。调整后汉语拼音板块共三个单元,每个单元的容量相对均衡。
- 郑宇
- 关键词：统编教材汉语拼音单韵母语文园地
- 统编小学语文教科书“综合性学习”编排特点及教学建议被引量：3
- 2020年
- 作为一种新的课程形态,"综合性学习"自2001年进入语文课程体系以来,为语文教学开创了新的领域。它将"生活—实践"作为语文学习的源泉和归宿,以学生的学习和生活为出发点,倡导自主、合作、探究的学习方式。统编小学语文教科书总结和借鉴多套语文教材的编排经验,以活动为载体,以任务为驱动,注重学生的亲身体验,促进学生语言素养的整体发展。
- 郑宇
- 关键词：课程形态语言素养亲身体验教学建议
- 统编小学语文二年级上册“写话”编排特点及教学建议被引量：3
- 2017年
- 本文针对统编小学语文二年级上册教材的“写话”内容，结合案例介绍编排特点并提出教学建议。主要有：创设生活、活动、故事情境，激发学生写话的兴趣；注重范例引路，从落实基本要求做起；多鼓励，多宽容，多写，提升学生写作能力。
- 帅晓梅郑宇
- 关键词：统编教材小学语文写话教学建议
- 阅读策略:让学生觉察学习的路径被引量：7
- 2020年
- 阅读策略是对阅读方法的综合运用,具有整合性、选择性和灵活性的特点。统编教材在三到六年级逐级安排了四个阅读策略单元,这可以说是语文教材在科学化道路上探索的一个成果。教材的这一变化对于促进教师教育观念和教学方式的变革,改变长期以来学生被动学习的状态具有极其重要的作用。阅读策略单元与普通单元在编排上有何不同?如何在教学中落实?这些都是教师们普遍关注的问题。
- 郑宇
- 关键词：语文教材统编教材三到教师教育观念教学方式
- 童话,人类用智慧为儿童创造的最可爱的礼物被引量：2
- 2022年
- 童话对儿童心灵世界的关注,奠定了它在儿童的心理成长方面的独特价值;童话的精神品格,让儿童体验到人类各种美好的情感;童话幻想的特质,扩展了儿童精神世界的广度;童话鲜明的语言风格,让儿童感受到语言的不同美感。对童话价值意义的探寻,有助于充分发挥它在语文课程中的教学价值。
- 郑宇
- 关键词：童话精神品格教学价值
- 《盲校义务教育实验教科书·语文(二年级)》特点解析
- 2019年
- 《盲校义务教育实验教科书·语文(二年级)》的编写遵循盲校语文教育的基本规律,体系结构与一年级教科书保持一致,内容编排兼顾盲生和低视力学生的不同需要,表现出"注重文化传承,涵养品格""体现盲文和汉字学习的不同规律""增大阅读量,倡导自主的阅读实践""夯实基础,发展语言""关注方法、策略,鼓励发现、探究""重视迁移、拓展与运用"等特点。
- 郑宇
- 关键词：盲校语文教科书
- 《盲校义务教育实验教科书·语文》(三至四年级)特点解析被引量：1
- 2020年
- 《盲校义务教育实验教科书·语文》(三至四年级)的编写遵循盲校语文教育的基本特点,针对小学中段视障学生的认知特点,创新编排形式,体现出六个方面的特点:双线组织单元,加强单元整合;人文内涵丰富,自然渗透立德树人;遵循视障学生的认知规律,体现不同的学习特点;重视方法指导,促进能力提升;构建三位一体的阅读体系,倡导自主的阅读实践;夯实基础,在语言实践活动中发展语言。
- 郑宇
- 关键词：盲校语文教科书
- 真思考 真问题——对统编小学语文教科书提问策略的思考被引量：9
- 2019年
- 本文从提问对学生思维发展的意义等角度介绍了统编小学语文教科书提问策略单元的编排思路。针对当前教学中存在的追求功利性、要求强制性及传授技巧化等倾向,提出应从学生长远发展的角度认识提问的价值意义、问题的提出应基于学生的思考探究和真实意愿、从问题意识的原点引导学生提出问题等三点建议。
- 郑宇
- 关键词：提问思维发展
- 部编语文教材二年级上册口语交际编排特点及教学建议
- 2017年
- 部编语文教材二年级上册口语交际的编排，承接一年级的编写理念，共安排了四个交际话题：交流有趣的动物、介绍自己的一件手T作品、与别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。根据课程目标，教材为每次口语交际活动都设定了清晰的口语交际目标，使教和学更加有章可循。
- 郑宇帅晓梅
- 关键词：口语交际活动语文教材教学建议交际话题交际任务
- 确定适宜目标,分清教学主次,夯实重点——以《卖火柴的小女孩》为例,谈经典文学作品的教学思路被引量：2
- 2021年
- 统编小学语文教科书长课文、难课文的教学是当前讨论的一个热点,以《卖火柴的小女孩》一课的教学为例,梳理经典作品的一般教学思路:根据教材定位,从经典作品丰富的教学内容中确定适宜的目标;了解经典作品的基本创作模式,分清教学的主次,有所为有所不为;聚焦主要人物的主要事件,夯实教学重点。此外,也提出了长课文、难课文教学中需要注意的其他一些问题。
- 郑宇
- 关键词：教学思路
