陈静雅
- 作品数：13 被引量：86H指数：5
- 供职机构：重庆三峡医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 社会实践对高职高专护生职业素质培养作用探究——以重庆市高职高专院校为例被引量：2
- 2013年
- 社会实践是高职高专护生职业素质培养的重要途径,因此,抽样选取了对重庆市医学高职院校护理专业学生进行问卷动态跟踪调研的数据,就社会实践对护生职业素质培养所起的促进作用进行分析,并就如何进一步改进护生社会实践,以此为载体更好地促进护生职业素质的培养和完善,提出一点参考性意见。
- 覃艳王本奎陈爱文陈静雅
- 关键词：社会实践护生
- 一种婴幼儿辅助喂养设备
- 本发明涉及婴幼儿护理技术领域，具体涉及一种婴幼儿辅助喂养设备；包括底座、安装台和混合装置，混合装置包括混合箱、切碎箱、水箱、导管、水阀、导出阀、切碎组件、隔离组件和搅拌组件，在进行婴幼儿的药片辅助喂养时，药片投入切碎箱内...
- 樊晓琴陈静雅
- 护理领域评判性思维相关研究进展被引量：25
- 2014年
- 介绍了评判性思维的起源、概念、测评方法及引入护理领域的时间,并对我国护理领域评判性思维的相关研究进行回顾与分析。
- 陈静雅左凤林向燕卿邓辉汪芝碧
- 关键词：评判性思维护理教育测评方法
- 基于信息技术的翻转课堂教学模式在《急救护理》课程教学中的应用被引量：18
- 2018年
- 《急救护理》课程是高职护理专业的重要核心课程之一,是一门实践性很强的课程,其救护技术是高职护理学生（简称护生）必须掌握的技能,在各项技能中以心肺复苏术（CPR）最为重要。CPR后自主呼吸循环恢复（ROSC）成功率与目击者CPR实施率密切相关。
- 汪芝碧陈静雅黄雪玲
- 关键词：课程教学课堂教学模式信息技术高职护理专业高职护理学生心肺复苏术
- 发展性评价在社区护理实习中的探索应用被引量：3
- 2014年
- 目的探讨学生在社区护理实习过程中实施发展性评价的效果。方法以我校2009级护理专业156名参加社区护理实习的学生为研究对象,在实习过程中,实验组76名学生用发展性评价方式,对照组80名学生用传统实习评价方式,实习结束时对两组学生进行最终实习考核,并进行成绩对比分析。结果实验组76名学生的实习考核成绩优于对照组(P<0.05)。94.7%的学生对护理实习过程中实施发展性评价感到满意。结论在护理实习中应用发展性评价,既能体现学生的主体作用、评价的促进作用和教评相长的协调作用,又能促进学生全面发展和教师自我完善,有利于"以评促改,以评促发展"的教育目标得以实现。
- 向燕卿陈静雅吴文君罗玉琳冉波
- 关键词：社区护理实习
- 校院合作下《助产技术》课程教学改革实践被引量：5
- 2016年
- 校院合作已成为我国高等教育大众化及经济社会发展对高素质技能型医药卫生人才培养的主流形式。但校院合作办学的体制机制不健全,校院合作层次低、深度浅,校热企冷的现状,专兼结合的师资队伍中教师＂单师＂素质的短腿现象,以及兼职教师临床工作繁忙教学时间和质量无保证等问题成为校院合作下课程建设与改革发展的瓶颈。
- 冉波陈静雅谭严黄小娥杨靖王琳云
- 关键词：助产技术卫生人才培养教学改革助产专业产褥期妇女学生评教
- 高职护理专业学生社会实践与职业情感的调查研究被引量：2
- 2013年
- 目的:探讨高职护理专业学生不同程度社会实践对职业情感培养的影响。方法:采用问卷调查法、数理统计法进行分析。结果:不同程度社会实践对护生职业情感的培养影响,呈U型关系,表现为低频组护生职业情感逐渐提升、中频组学生职业情感下降、高频组学生职业情感再次提升。结论:社会实践对职业情感的塑造有重要意义,建议整合到护理专业人才培养模式的实践教学体系,并加大过程指导和方法改进。
- 罗玉琳左凤林钟兴泉赵乃麟陈静雅
- 关键词：护理专业社会实践职业情感
- 儿科护理课程的中高职衔接教学改良被引量：4
- 2019年
- 目的以儿科护理课程为例,探讨解决中高职教育衔接阶段课程内容重叠、教学方法雷同、学生学习收获较小等问题。方法通过调研护理专业岗位能力,明确教学目标,重组教学内容,修订课程标准,分析学生学情,最终确定改革教学方法。然后将117名中高职教育衔接阶段学生按班级随机分为实验班(58名)和对照班(59名),两班由同1小组授课教师讲授。对照班采用传统讲授方法授课,实验班采用慕课与翻转课堂教学,增加临床护理路径在儿科护理综合训练中的应用。比较两班理论、技能考核成绩和对教学效果的评价。结果两班理论考试、操作考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01),实验班对教学效果的评价除“能提高分析解决问题能力”、“能提高评判性思维”外显著优于对照班(P<0.05,P<0.01)。结论在中高职教育衔接阶段的儿科护理教学中,采用修订的课程内容,综合应用慕课、翻转课堂、临床护理路径教学取得了较好效果,可提升学生理论和技能考核成绩。
- 周密陈静雅
- 关键词：儿科护理中高职教育衔接护理教学
- 中高职衔接中高职阶段护理专业“母婴护理”课程教学改革被引量：1
- 2014年
- 目的 拟通过改革高职护理专业“母婴护理”课程的教学方法,解决目前五年制护理专业在高职阶段专业课程教学中存在的教学内容重复过多、学生学习兴趣与积极性较低、人才培养的目标水平不能有效达成的问题.方法 抽取2009级高职护理2班（51人）为实验组,3班（50人）为对照组.实验组采用项目教学法,对照组采用传统教学法.课程结束时,比较2组学生的理论知识和操作技能成绩.结果 实验组理论知识考核中识记、解释、应用和总成绩均优于对照组,技能考核中单项技能考核成绩2组比较差异无统计学意义,综合技能考核和总成绩比较实验组优于对照组.结论 中高职衔接中高职阶段护理专业“母婴护理”课程应用项目教学法,能有效避免由于教学内容重复造成的课堂有效利用率低的现状,能激发学生学习兴趣,发展学生综合职业能力,高职阶段课程教学目标达成度高.
- 冉波谭严陈静雅黄小娥
- 关键词：中高职衔接高职护理母婴护理教学方法
- 某地区养老护理人员培训需求的质性研究被引量：14
- 2011年
- [目的]了解本地区养老护理人员现状,为规范培训、持证规范提供依据。[方法]采用自设访问提纲式问卷对重庆某地区养老机构中的管理人员、护理员、入住老人进行访谈。将获得的资料进行分析、整理、归纳出主题。[结果]得到了养老机构管理人员、护理员、入住老人对进行养老护理员培训的不同态度、要求和建议。[结论]养老机构管理人员、护理员、入住老人对是否进行养老护理员培训、培训的方式、培训的内容、培训的结果认知不完全一致。
- 张显碧谭严左凤林吴永平陈静雅
- 关键词：养老机构护理人员
