黄梅
- 作品数：95 被引量：358H指数：11
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市研究生教育教学改革研究项目重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教文学更多>>
- 基于广义知识加工的教学策略设计被引量：3
- 2009年
- 认知心理学为解释知识的内部关系提供了理论基础与方法论。从广义知识观的角度讲,知识的加工就是知识库在元认知的控制下,通过从低级到高级的整合、区分和建构加工过程完成了陈述性知识向程序性知识、策略性知识的迁移。通过广义知识观对知识加工关系的理解能使教师在设计与实施教学时重视各因素的系统影响及对学习认知心理过程的研究,进而为进行有效的教学策略设计和科学地组织教学活动提供依据。
- 黄梅
- 关键词：认知心理学教学策略设计
- 探究配位键的形成条件
- 2023年
- 从配位键的本质出发,结合价键理论的有关知识,并受到原子轨道线性组合三原则的启发,深入浅出地探究了配位键的形成条件,提出了形成配位键需满足的3个原则:对称性匹配原则、能量匹配原则、空间匹配原则等。此“匹配三原则”合理解释了H^(+)与OH^(-)结合能形成稳定的配位键,而Na^(+)与OH^(-)不能形成配位键的原因;该原则可用于探讨配合物中配位键形成的有关问题,为高中阶段需要学习化学选择性必修2的学生提供理论模型,帮助学生实现化学知识的激活,进一步落实“证据推理与模型认知”的化学学科核心素养。
- 彭志勇钟得洪黄梅
- 关键词：配位键配合物
- 元认知反馈写作教学:发展修辞意识与写作能力——以统编教材必修下册写作训练为例
- 2024年
- 文章探讨了元认知反馈在提升学生修辞意识和写作能力方面的应用,通过元认知支架与反馈机制,构建写作教学路径,分为写前、写中、写后三个阶段,并分析了其对修辞意识的培养机理。文章在具体教学设计中,结合统编教材必修下册的课程,明确了学期写作任务和知识,并通过即时反馈、日志记录、自我评估和教师总结等多种形式的元认知反馈,帮助学生更有效地调节写作过程。
- 胡莉黄梅
- 关键词：修辞意识写作教学
- 基于一氧化氮性质的几个探究性实验被引量：2
- 2021年
- 通过一系列实验探究进一步认识一氧化氮的性质,结果发现一氧化氮能在不同条件下表现出氧化性,且一氧化氮与Cu~+会形成一种未知的较稳定配合物;此外,从环境保护的角度,基于一氧化氮在不同条件下的氧化性提出对汽车尾气以及工业废气进行转化处理的可能方案。
- 彭志勇钟得洪黄梅
- 关键词：一氧化氮氧化性配合物环境保护
- 数学教师新课程适应问题与对策被引量：11
- 2008年
- 数学教师在新课程适应中存在着一些不可忽视的矛盾和问题，这些问题与教师对新课程目标的深入理解、课程实施取向之间的关系、教师本身的专业素质及教师培训形式有关。为了适应新课程，数学教师的专业知识需进一步强化；课程实施要淡化形式，注重实质；教师继续教育应更多关注以专业发展为取向的实践培训；要给教师提供充足的课程资源以确保教师能够规划和实施课程改革方案。
- 黄梅龙武安
- 关键词：数学教师
- 基于脑的教学——通过神经科学转变教育被引量：1
- 2014年
- 近年来，教育神经科学渐渐受到大众注目，研究者不仅致力于用神经科学解答教育上的问题，还致力于用数据研究一些挑战性的教育教学问题，如教学过程中教学效率的认知量化，脑的功能和网络工作，脑的结构功能与学习困难的诊断和补救等问题，获得了一些开创性的成果，同时用新的理念与思想挑战了传统的教学观念，对教学概念进行了再认识研究。
- 黄梅
- 关键词：神经科学教学问题教育教学效率教学过程网络工作
- 以废弃香菇菌渣为原料提取香菇多糖的方法
- 本发明公开了一种从菌渣中提取香菇多糖的方法，其特征在于所述的方法以香菇菌渣为原料，经原料的预处理、溶液浸提、过滤、浓缩醇沉、烘干过程制得香菇多糖的方法。本发明提取过程简单易控制，条件温和，设备简单，成本低，能运用于实际生...
- 黄梅胡佩秦丹何云辉蔡茜茜郝群华
- 文献传递
- 学习的边界与教学策略
- 2012年
- 学习过程就是人与知识、环境之间相互作用的过程,人、知识、环境之间的边界冲突构成了学习的矛盾,而各种学习理论正是从不同的角度与层次向我们阐明了如何处理人与知识,知识与知识之间,知识与环境之间的关系,因而好的教学策略就在于消解人与知识、知识之间、知识与环境之间的边界。
- 黄梅张辉蓉
- 关键词：教学策略
- 以人为本的高效化学课堂教学策略被引量：16
- 2010年
- 人是课堂教学最重要、最能动的因素。随着课程改革的深入,以人为本的理念越来越受到重视,但实际教学中仍然存在一些忽视学生主体性、能动性、硬性灌输的现象,影响了课堂教学效果。以人为本的高效化学课堂教学要求教师坚持以学生为本,在教学中注意培养学生积极的学习情绪、调动学生的多种感官协同学习、把握知识的呈现逻辑和学生的认知规律之间的关系等。同时,教师在教学中要善于展现自己的特长,凸显特色,激发学生学习兴趣。
- 黄梅
- 关键词：以人为本化学课堂教学策略有效教学
- 吴锡麟及其词研究
- 吴锡麒是清代乾嘉时期的词人，也是浙西词派后期的代表人物之一，《全清词·雍乾卷》收其词525首。吴锡麒推崇雅正词风，同时也承袭豪放、婉约词风。吴锡麒沿袭传统词学的正变观念，但他改变了传统以花间词、婉丽词为正的观念，而以浙西...
- 黄梅
- 关键词：词学观清代时期
- 文献传递
