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付娜

作品数:10 被引量:41H指数:3
供职机构:中华女子学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金北京市共建项目更多>>
相关领域:语言文字文学更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 9篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 5篇汉语
  • 3篇搭配
  • 2篇学习词典
  • 2篇学习者
  • 2篇易混淆词
  • 2篇外向型汉语学...
  • 2篇教学
  • 2篇韩语
  • 2篇汉语学习
  • 2篇汉语学习词典
  • 2篇辨析
  • 2篇词典
  • 2篇词语
  • 2篇词语辨析
  • 1篇单音
  • 1篇单音动词
  • 1篇动词
  • 1篇动名词
  • 1篇动名词搭配
  • 1篇对外汉语

机构

  • 7篇北京语言大学
  • 4篇中华女子学院
  • 1篇华侨大学
  • 1篇商务印书馆

作者

  • 10篇付娜
  • 2篇申旼京
  • 2篇李华
  • 1篇段濛濛
  • 1篇何国锦
  • 1篇孙菁
  • 1篇李慧

传媒

  • 1篇世界汉语教学
  • 1篇宁夏大学学报...
  • 1篇辞书研究
  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇华文教学与研...
  • 1篇云南师范大学...
  • 1篇海南师范大学...
  • 1篇对外汉语研究

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2008
  • 1篇2007
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
外向型汉语学习词典配例中搭配信息的呈现原则及实现条件被引量:10
2010年
文章基于对四部较有影响的外向型汉语学习词典搭配信息的多角度分析,提出搭配信息呈现的四个基本原则:1.力求显性呈现;2.力避同语义类搭配词重复;3.频率原则;4.简明原则。实现这些原则的条件是:将呈现搭配信息置于首位考虑,基于大规模语料库进行搭配描写,注意吸收搭配理论研究最新成果。
付娜
关键词:外向型学习词典配例搭配
对象意识:汉语国际教育专业语言学概论的教学要则
2014年
汉语国际教育专业和相近专业的业务培养目标不同,因此,语言学概论的教学目标和相近专业也应有差异。鉴于此,汉语国际教育专业语言学概论应确立"对象意识"的教学要则,在教学目标设置、教学内容的处理和教学方法的选用上贯彻对象意识,以有助于提高学生的汉语教学能力为准,实现针对性教学。
付娜
关键词:汉语国际教育本科教学语言学概论
“开合类”单音动词与受事名词的搭配研究
词语搭配研究是词汇学的一个重要课题,对中文信息处理、对外汉语教学等应用学科而言也是极富价值的基础性研究。而现有的词语搭配研究多是单个词的搭配描写、某词性词的考察或从语法角度进行的不区分义项和语义关系的研究,因而得出的结论...
付娜
关键词:搭配动词受事反义词词源义
文献传递
凤凰之美:女性主义视角下的梅·萨藤
鉴于梅·萨藤的作品的繁杂性,创作思想的开放性以及写作风格的多义性,本论文的选题主要集中在从女性主义视角来论述梅·萨藤的创作思想和相关作品,以求揭示梅·萨藤与女性解放运动、女性主义创作思潮的内在联系,并力求结合梅·萨藤的具...
付娜
关键词:女性主义女性写作
文献传递
易混淆词辨析中的构组原则及其实施方案——以韩语背景学习者汉语易混淆词为例被引量:5
2010年
在L2学习者的汉语表达中,有些词语间的混淆关系很复杂,需要对其进行合理的切分、构组,以方便辨析。本文提出构组应遵循四个原则:1)在同一义位上混淆的词语宜同组;2)在同一用法上混淆的词语宜同组;3)在不同义位和用法上混淆的词语不宜同组;4)为避免不必要的重复可适当并组。根据这些构组原则,本文还针对多种复杂而典型的混淆情况提出可供参考的构组方案。
付娜申旼京
关键词:词语辨析易混淆词构组
韩语背景学习者“爱”类同素易混淆词研究被引量:2
2011年
"爱"类同素词是韩语背景学习者常混淆的一类词,主要混淆原因并非目的语词的意义相近、相通,而是母语和目的语知识的双重影响,其中以拆识复合词的影响最为严重。这启示词语偏误研究今后应多关注同类偏误现象背后的复杂原因,力求客观、准确地找到具体偏误原因,以便更有针对性地进行教学。
付娜申旼京李华
关键词:对外汉语教学词语辨析易混淆词同素词
动名词搭配中名词语义特点的多层面分析
2010年
以往词语搭配研究多从语法角度进行,对搭配词的语义特点关注不够。基于对"开合类"单音动词与受事名词搭配的考察,提出多层面分析动名词搭配中名词语义特点的方法。该方法主张基于大规模语料库考察动名词搭配时,应先自下而上概括名词的语义类,再从语义类、词、义位三个层面分析其语义特点。
付娜
关键词:动名词搭配
汉语常用多义词在中介语语料库中的义项分布及偏误考察被引量:20
2007年
本文基于“汉语中介语语料库”对118个常用多义词的义项分布进行了调查,并与现代汉语多义词义项频率对比,发现中介语中大部分多义词义项频率的等级序列与现代汉语基本相同。但由于留学生汉语水平、特殊的生活学习环境及写作内容等因素的影响,部分多义词的高频义项和(或)低频义项与现代汉语并不相合。本文还对中介语中多义词的错误用例进行了统计分析,发现多义词在不同义项上多呈现出特定的偏误倾向。因此,教学中应当注意区分与多义词义项相关的不同类别的偏误,以便有针对性地予以纠正和预防。
李慧李华付娜何国锦
关键词:多义词汉语中介语偏误
六十年汉语同义词界定研究述评——从意义观的角度
2014年
同义词的界定是同义词研究的基础。新中国成立至今六十多年来大陆地区的同义词界定研究中,研究者所持的意义观主要有四种:指称观、概念观、反映观和联想观。另外还有意义观不明和多种意义观的同义词界定。这些界定虽有一定的缺点,但也有其合理之处。对同义词界定的不同观点应采取辩证的态度,既要看到其缺欠之处,也不宜完全否定,应把握其适用范围并可于其适用范围内加以使用。以往的同义词研究主要围绕"意义"进行,今后应重点讨论"相同"的问题。
付娜
关键词:同义词意义观
外向型汉语学习词典的检字法及其创新被引量:3
2013年
本文考察了国内已出版的20部外向型汉语学习词典中的检字法,将之分为传统型、改进型和创新型三类,重点介绍了断笔码这一创新型检字法,并对如何实现词典易查提出了建议。
段濛濛付娜孙菁
关键词:外向型汉语学习词典检字法
共1页<1>
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