刘百里
- 作品数：8 被引量：26H指数：3
- 供职机构：广州大学教育学院心理学系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中小学教师内隐智力的研究
- 内隐智力观是指在人们日常生活中形成的,并以某种形式存在于人们头脑中的关于智力的概念。内隐智力理论是外显智力理论的起点,内隐智力理论的研究可以促进智力外显理论的研究。并且人们的内隐智力观念会影响人们对自己和他人的智力评价,...
- 刘百里
- 关键词：实体论成就动机
- 文献传递
- 高中生心理弹性、情绪调节自我效能感与主观幸福感的关系--以广州市某中学为例被引量：4
- 2016年
- 心理弹性、情绪调节自我效能感与主观幸福感的关系是教育与发展心理学领域近年来的研究热点。以心理弹性量表、情绪调节自我效能感量表和主观幸福感量表为调查工具,对广州市某中学高中生进行问卷调查的结果表明,不同性别、学段的高中生,其心理弹性、情绪调节自我效能感和主观幸福感均存在显著差异;心理弹性和情绪调节自我效能感对主观幸福感有正向预测作用;情绪调节自我效能感在心理弹性和主观幸福感的关系中起着中介作用。由此,学校和教师应积极采取措施,努力提高他们的心理弹性和情绪调节自我效能感,同时充分发挥情绪调节自我效能感的中介作用,增加他们的幸福体验。
- 夏静静刘百里邢强
- 关键词：高中生心理弹性情绪调节自我效能感主观幸福感
- 高等院校公共心理学课程目标与改革被引量：15
- 2008年
- 文章提出高等院校公共心理学课程的多元性课程目标,并针对传统的公共心理学课程所存在的问题,从课程性质、培养目标、教学内容、课程设置、教学方法等方面提出改革思路。
- 蔡笑岳刘百里向祖强
- 关键词：公共心理学课程改革课程目标
- 中小学教师内隐智力稳定信念与成就动机水平的相关研究被引量：2
- 2011年
- 本文通过问卷调查的方法,对中小学教师内隐智力稳定信念、成就动机及其相互关系进行了研究,结果表明:中小学教师的内隐智力稳定信念在性别、任教科目、教龄间没有显著差异,但中学教师和小学教师间有显著差异。小学教师更倾向于实体论的智力信念,中学教师则更倾向于增长论的智力信念。中小学教师所持有的内隐智力稳定信念与其成就动机水平有明显相关,实体论者表现出更强烈的回避失败的动机,而增长论者表现出更明显的追求成功的动机。
- 刘百里蔡笑岳
- 关键词：中小学教师实体论成就动机
- 内隐智力:智力研究的新视角被引量：2
- 2011年
- 内隐智力是人们在日常生活中形成的关于智力的概念。心理学上关于内隐智力的研究主要集中在内隐智力结构和内隐智力稳定信念两个方面。开展内隐智力的研究有助于推动智力外显理论的出现与发展,有助于理解人们评价智力的方式,有助于阐明智力的跨文化差异,有助于形成对智力结构的完整认识,有助于建立科学心理学与人文心理学的联系。
- 刘百里蔡笑岳
- 关键词：智力
- 中小学教师内隐智力结构的研究
- 2012年
- 文章通过调查研究的方式,对中小学教师的内隐智力观念进行了研究。结果发现:中小学教师的内隐智力观念中主要包括知识学习和创新能力、社会适应能力、一般认知能力、自我控制和计划能力、求知能力、人际能力六种因素。中学教师与小学教师在内隐智力观念上存在较明显的差异,小学教师较注重认知因素,中学教师较注重社会适应能力;教龄长的教师与教龄短的教师在内隐智力观念上存在较明显的区别,教龄长的教师更强调认知因素在智力评价中的重要性。
- 刘百里蔡笑岳
- 关键词：教师
- 普通心理学内容体系规划的新构想被引量：3
- 2006年
- 文章通过对国内现行的有代表性的普通心理学教材的分析,指出了我国现行普通心理学教材中内容体系的不足,提出按照心理过程、心理状态、心理倾向、心理特征、心理器物五分的方法来构建普通心理学内容体系的新观点。
- 刘百里蔡笑岳
- 关键词：普通心理学
- 社会心理学研究的视角转换——从社会智力的测量观到人格观
- ＜正＞社会智力研究的早期,在心理学科学主义的指导背景下,从测量观的角度在社会智力的概念界定和测评方法方面做了大量的工作,也取得了不少的成果。但是随着研究的进行,传统测量观的发
- 蔡笑岳杜健彬刘百里
- 关键词：社会智力人格观
- 文献传递
