刘秀娟
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
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- 浅谈高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化被引量：4
- 2011年
- 高职院校思想政治理论课要实现教材体系向教学体系的转化，前提是必须把握高职学生的特点；关键是选择行之有效的教学方法和手段，教学要联系社会和学生实际，注重实践教学和过程考核；同时还要有高素质的教师队伍。
- 刘素平刘秀娟
- 关键词：思想政治理论课教材体系教学体系
- 中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探析被引量：3
- 2017年
- 高等职业教育的出现以及大力发展,在一定程度上缓解了我国市场对人才的稀缺,培养出了一大批专业性强的优秀人才。但是高等职业教育在发展学生的专业技能同时忽略了我国传统文化对于学生思想政治教育的作用,本文就关于如何利用中国优秀传统文化对高等职业学院进行思想政治教育做了几点分析。
- 王福良贾红国王臻李锋李月妍刘秀娟
- 关键词：传统文化高职院校思想教育
- 论高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化
- 2011年
- 高职院校思想政治理论课要实现教材体系向教学体系的转化，前提是必须把握高职学生的特点；关键是选择行之有效的教学方法和手段，教学要联系社会和学生实际，注重实践教学和过程考核；同时还要有高素质的教师队伍。
- 刘素平刘秀娟
- 关键词：教材体系教学体系
- 高校思想政治课教学要把握时代脉搏
- 2002年
- 思想政治课教学要充分体现“与时俱进”的创新精神 ,必须把握时代脉搏 。
- 刘秀娟
- 关键词：高校思想政治课思想政治教育教学创新
- 浅析在高职院校思想政治理论课中推进社会主义核心价值体系建设
- 2014年
- 思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地，是当代大学生社会主义核心价值体系构建的有效途径。加强这块主阵地建设，需要围绕大学生思想实际进行充分的课前调研，使推进大学生社会主义核心价值体系建设具有较强的针对性；围绕社会主义核心价值内容进行全面的教学设计，使推进大学生社会主义核心价值建设系统化；围绕教学改革，进行多方式的教学科研和实践，增强社会主义核心价值建设的实效性；围绕课后巩固教育成效的需要，进行多维的教学延伸，保证社会主义核心价值建设常态化。
- 贾红国刘秀娟
- 关键词：思想政治课高职院校主阵地
- 学生思想政治素质提高途径之见解
- 2002年
- 刘秀娟周凤兰
- 关键词：思想政治素质自我教育灌输教育教学相长
- 推进核心价值观日常生活化的途径被引量：2
- 2013年
- 推进核心价值观日常生活化,前提是理论体系本身具有科学引领性,能够得到广大民众的情感认同;基础是从广大民众能够接受和掌握的形式入手,发挥人民群众的主体地位;关键是营造准确传递核心价值观的主导性的舆论环境和建立健全相应的激励和保障机制。
- 刘素平刘秀娟
- 关键词：核心价值观日常生活化
- 在高职大学生中加强社会主义核心价值体系建设
- 2012年
- 思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,是当代大学生社会主义核心价值体系构建的有效途径。而思想政治课建设是整个教学体系优化的一项复杂、系统的工程,需要一系列的实践探索。因此,积极探索以思想政治理论课建设来推动当代大学生社会主义核心价值体系建设,是高校思想政治教育所面临的一项重大课题。为此,我们做了以下尝试。
- 刘秀娟刘素平
- 关键词：社会主义核心价值体系职大学生高校思想政治教育教学体系
- 以中华传统文化为依托的社会主义核心价值观教育模式与途径探析
- 2017年
- 培育社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化，必须把握传统道德与社会主义核心价值观有机结合的精髓，探索了培育和践行社会主义核心价值观的途径：要健全培育和践行社会主义核心价值观的体制机制；要创新培育和践行社会主义核心价值观的工作模式；要采用多种载体培育和践行社会主义核心价值观。
- 贾红国刘秀娟邵文恰
- 关键词：社会主义核心价值观
- 高职大学生思想政治学业评价中的社会主义核心价值观教育
- 2014年
- 良好的评价机制是进行思想教育的有力保障。在高职大学生中培育社会主义核心价值观，就要在思想政治课教学中，充分运用评价功能的导向作用，注重发挥其保障性。应把对知识的考核和培育大学生的社会主义核心价值观有机地结合起来，在评价的内容、原则、方式上调整与创新。应做到为突出教育目的而选择评价内容，坚持注重思想表现的评价原则，运用灵活多样的评价方式，加强对高职大学生的社会主义核心价值观的培育。
- 贾红国刘秀娟
- 关键词：思想政治高职大学生社会主义核心价值观
