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信息技术与高中物理课程整合的教学模式研究: 国家提出在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合，促进新改程改革的实施。目前，研究信息技术与课程整合的学者和一线教师不在少数，但真正系统化的研究方法和理论并不多见。在此，提出了一套系统的整合的研究思路和方法，希望...; 刘菊; 关键词：信息技术课程整合教学模式物理实验; 文献传递

关联主义的网络学习观及cMOOC实践发展研究被引量：23: 2014年; 关联主义已成为备受瞩目的网络时代学习理论,对其学习观的研究是必不可少的。明确关联主义学习观能够更好地为网络时代人们对终身学习提供学习支持服务和有效策略。该文纵观提出者George Siemens的若干基本学习观点后发现,关联主义学习观的要义体现在"网络"的内涵阐释中,它至少包含有"互联网络""人际网络""知识网络"和"神经网络"四种涵义。另外,后期发展中,cMOOC的发展与关联主义相伴相随,它落实了关联主义学习观,促进着关联主义的实践发展,将网络时代人们学习的现时情境与模式更加清晰地展现于网络学习者面前。; 刘菊; 关键词：关联主义学习观网络学习

《练习使用显微镜》教学设计——初中生物虚拟实验平台应用案例被引量：2: 2010年; 显微镜是初中生物中重要的实验仪器，正确使用显微镜并具备实验操作能力是课程标准提出的目标，同时也是做好后续多个实验如观察草履虫、观察植物细胞、观察人的口腔上皮细胞等的基础。要掌握显微镜的正确使用规程，最简单有效的方法就是多练习，然而由于显微镜属于较精密贵重的仪器，而且学校的实验课时有限，所以学生能够练习的机会并不多，自然对于显微镜的操作知识多停留于书面知识上，而真正操作时却无从下手。; 孙广瑞张浩然刘菊张佳琦; 关键词：虚拟实验平台显微镜教学设计练习实验操作能力

关联主义知识观要义阐释——网络时代知识变革的视角被引量：22: 2014年; 关联主义(Connectivism)网络学习理论呈现的知识观充分体现了人们现时所处环境的时代性和社会性,能够促进传统知识观向现代知识观变革发展。文章以文献研究法为主,着重阐明了软知识和连接性知识,借由西门思对知识内在构成上的认识转变"知识是一种组织而非结构",将关联主义与建构主义知识观进行了比较,论述了自组织概念及知识网络的自组织发展演化机制,描述了知识的其他特性。对关联主义及其知识观进行了客观评价。; 刘菊王运武; 关键词：关联主义知识观建构主义自组织

自组织理论及其教育研究应用前景探析被引量：41: 2012年; 自组织理论包括新三论(耗散结构理论、协同学、突变论)和超循环理论、分形理论、混沌理论,是系统科学发展的第二阶段研究成果。在教育技术领域内,教学设计的产生直接得益于系统科学研究的第一阶段成果——"老三论",遂将其置于四大理论基础中的首位。近几年,后现代课程研究中已经率先引入了自组织理论分析研究教育教学理论与实践,教育技术领域引介与应用这一重要的科学研究思想方法也势在必行。当前引入与借鉴的落脚点,主要表现在自组织理论为数字化学习理论——关联主义(Connectivism),以及教学过程中的协同学习、协作学习提供核心理论支撑,并对整个教育技术的研究方法具有重要指导意义方面。如果在一个更开阔的研究视野下看待自组织理论与教育技术研究的结合,发现人脑(或认知结构)中知识的自组织演化问题也很有研究价值。; 刘菊戴军解月光; 关键词：自组织理论关联主义

教育研究中的系统科学进展与应用被引量：10: 2011年; 系统科学作为教育研究的重要方法论,也是教学系统设计的理论基础之一。它虽然已经历了一般系统论、自组织理论、复杂性理论三个发展阶段,但就目前教育理论研究情况来看,系统科学思想方法的教育应用仍多停留在一般系统论的初级阶段,对系统科学的新近研究成果显得不够重视,尤其是有着丰富内涵与教育应用巨大潜力的自组织理论代表——耗散结构理论。随着后现代主义教育研究的深入,耗散结构理论已越来越多地受到课程研究领域专家的重视,相关研究成果初步显现。另外,数字化学习理论Connectivism新近获得了较大发展,它的主要观点正是耗散结构理论主要思想方法的重要体现。由此,我们相信在系统梳理系统科学自身发展状况的基础上,研究系统科学代表性观点的教育应用已显得十分必要。另外,积极吸纳耗散结构理论的思想观点去分析教学系统,有助于从教育研究方法论的角度审视教育的弊病,查找深层次原因,摸索规律,促进信息时代教育的新发展。; 刘菊钟绍春解月光; 关键词：耗散结构理论开放系统教学设计教学事件

关联主义学习理论及其视角下的教与学组织研究: 上个世纪90年代中期以来,互联网技术的快速发展为人们营造了四通八达、内容丰富的网络学习环境,既大大拓展了人们获取信息的途径,又为人们学习活动的展开提供了强有力的技术支持。可以说,网络化学习的到来,给学习者和教育者带来的变...; 刘菊; 关键词：CONNECTIVISM 关联主义自组织理论教学设计思维导图概念图; 文献传递

网络时代学习理论的新发展——连接主义被引量：42: 2011年; 连接主义(Connectivism)是国际上新近兴起的E-learning学习理论,被誉为"里程碑式的"数字时代学习理论。它从神经科学的角度出发,把学习描绘成大量节点相互联结构成网络整体的过程,表现出了比其他学习理论更灵活、更接近人脑实际的优越性。虽然仍有一部分人对连接主义引领网络时代学习理论发展的地位存有质疑,但该理论阐释学习本质的新颖观点和独特视角无疑将促进学习理论研究的新发展。; 刘菊钟绍春; 关键词：连接主义网络联结概念图分布式学习

物理实验中开放性问题教学的几点思考被引量：10: 2012年; 物理学科紧密地与实验和问题相联系。开放性问题能激发学生学习兴趣、培养创新能力。以物理实验中的开放性问题为切入点探索开放性问题教学的可行途径是合理的尝试。现有的物理开放性问题中，题设信息少、解答方向不明确较典型，帮助学生学会创设问题情境是解决此类问题的关键。开放性问题教学不易实施，教师要考虑多方面的问题：鼓励和尊重学生，引导学生积极参与，不断做出有益改进；设置开放性问题时要考虑学生的现有水平，把握教学时机；教学活动之后，学生的自评、互评必不可少。; 刘菊钟绍春解月光; 关键词：物理实验物理教学

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刘菊