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精神科医师规范化培训内容与模式探讨被引量：2: 2021年; 2016年北京大学医学部将精神科纳入第二批专科医师规范化培训试点专业。如何建立科学有效的精神科医师规范化培训模式和培训内容,是取得高质量培训效果的关键。本文介绍试点医院精神科医师规范化培训模式和培训内容,并结合医院实际情况,提出需要进一步完善的问题,为构建可推广的精神科医师规范化培训体系提供借鉴,推动精神科人才队伍建设和专科服务能力不断提升。; 张莹唐妮; 关键词：精神科专科医师

神经症优化治疗方案的特尔菲法研究被引量：9: 2011年; 目的:探讨不同类型神经症治疗的最优治疗方案。方法:采用文献法初步筛选出神经症已有明确疗效的全部药物和心理治疗方案,在此基础上采用专家咨询法(Delphi法),选择来自我国20家精神专科三级医院的20名精神科临床专家,进行两轮专家咨询,最终筛选出公认的神经症最优治疗方案。结果:神经症的最优治疗方案分别是强迫症为帕罗西汀联合认知行为治疗,社交焦虑障碍为帕罗西汀联合综合性心理治疗和帕罗西汀联合认知行为治疗,惊恐障碍为选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(Selective Seroto-nin Reuptake Inhibitors,SSRI)类合并苯二氮卓艹类联合认知行为治疗和帕罗西汀联合认知行为治疗,广泛性焦虑障碍为帕罗西汀联合认知行为治疗和SSRI类合并苯二氮卓艹类联合认知行为治疗。结论:专家咨询法成功筛选出了强迫症、社交焦虑障碍、惊恐障碍和广泛性焦虑障碍四类神经症的最优治疗方案。; 罗晓敏黄悦勤王向群刘肇瑞唐妮; 关键词：神经症社交焦虑障碍惊恐障碍专家咨询法

脑电同步化磁震荡治疗药效不佳抑郁症随机双盲对照试验被引量：2: 2010年; 目的:探讨脑电同步化磁震荡治疗(Neuro-EEG Synchronization Therapy,NEST)对药物疗效不佳的抑郁症患者治疗的疗效和安全性。方法:本研究采用两中心的前瞻性随机双盲对照设计。62例符合DSM-IV重性抑郁障碍诊断标准的患者经系统药物治疗后,疗效不佳的抑郁患者按2∶1随机分入试验组或安慰对照组,疗程为4周,治疗20次,30min/次。于基线和治疗后第1、2、3、4周末,以汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Rating Scale for Depression,HAMD)、临床总体印象量表(Clinical Global Impression,CGI)和自编副作用检查表对患者实施双盲法疗效和安全性评定。结果:试验组有36例患者完成了本试验,对照组有21例完成了本试验。试验组有效率高于对照组(44.44%vs.9.52%,P=0.006)。重复测量方差分析显示,试验组的HAMD评分(F=4.868,P=0.032)和CGI-S评分优于对照组(F=5.169,P=0.023)。试验组与对照组副作用发生率差异无统计学意义(4/36vs.1/21,P=0.642)。结论:脑电同步化磁震荡治疗抑郁症有一定疗效并较为安全可靠,值得进一步探讨。; 唐妮金怡詹思延黄悦勤; 关键词：抑郁症脑电图随机双盲对照试验

重复经颅磁刺激治疗儿童孤独症的个案分析被引量：2: 2010年; 目的:通过个案研究探讨重复经颅磁刺激对儿童孤独症的治疗效果。方法:对1例孤独症患儿使用重复经颅磁刺激,共治疗65次,20min/次,每分钟连续刺激4s,间歇56s。结果:孤独症患儿在经过65次经颅磁刺激后,在行为、语言、社会交往障碍等方面与治疗前相比有明显改善。结论:初步提示经颅磁刺激可以改善孤独症患儿的部分核心症状。; 唐妮金怡刘靖贾美香刘肇瑞罗晓敏闫秀琴黄悦勤; 关键词：重复经颅磁刺激孤独症

综合医院神经内科轮转的精神科住院医师教学需求调查和分析: 2021年; 目的:调查分析轮转神经内科的精神科住院医师的教学需求。方法:对2017年9月—2018年2月在北医三院神经内科轮转的35名精神科住院医师进行问卷调查。结果:与培训开始相比,培训过半时研究对象对神经系统体格检查、神经精神科共病及辅助检查的培训需求降低(分别为χ^(2)=10.189,4.769,7.124;P=0.001,0.029,0.015),对神经系统常用药物使用和小讲课的需求增加(χ^(2)=4.786和7.467;P=0.029和0.006)。最关注问题为考勤与请假、掌握和运用知识能力以及家庭对工作和学习的影响。结论:了解轮转精神科住院医师的教学需求变化有助于完善培训方法。; 宋红松唐妮张华纲杨琼何及樊东升; 关键词：教学需求

神经症危险因素的病例对照研究: 神经症是一组患病率较高且最为常见的一类非精神病性障碍,其患病率远较重性精神病高,严重影响人的健康和生活质量,成为一种对家庭、社会造成沉重负担的精神障碍,但我国公众普遍对神经症的知晓率较低,息者早期就诊于精神卫生机构的比例...; 李小钧黄悦勤刘肈瑞罗晓敏唐妮王向群; 关键词：神经症患病率人格障碍; 文献传递

以“置信职业行为”为导向的精神科住院医师规范化培训临床技能数据库的构建研究被引量：2: 2023年; 目的:探索构建以“置信职业行为”为导向科学合理、可操作性强的精神科住院医师规范化培训临床技能数据库。方法:通过文献研究、半结构访谈建立精神科住培医师临床技能条目池,在全国部分省市的10所三级医院选取精神科领域的专家76名,采用Delphi法对各项临床技能指标的重要性及可行性进行分析,予以权重确定。结果:建立了由17项一级指标、68项二级指标构成的“精神科临床技能数据库”,并确立各级指标的权重系数。结论:本研究建立的“精神科临床技能数据库”有较好的科学性、系统性、实用性,为培训部门的科学管理、优化培训方案提供借鉴依据。; 张立刚颜峰陈景旭何素双程玲飞周利国刘洪秋唐妮蔡英杰; 关键词：住院医师规范化培训精神科

“三全育人”视域下医学研究生心理危机干预体系构建的思考: 2024年; 新时代背景下,医学领域突飞猛进的发展对医学人才的培养提出更高的要求。医学研究生作为医学高等教育的高学历人才面临临床科研培养的巨大压力,心理问题凸显。因此,各高校和教学医院应积极回应时代要求,创新工作机制,在“三全育人”理念下,构建医学研究生心理危机干预体系,切实保障医学研究生群体心理健康,助力医学高等人才教育。; 陈蔚然唐妮; 关键词：医学研究生心理危机

精神科住院医师规范化培训特点与实践的定性研究被引量：11: 2017年; 目的:了解精神科住院医师规范化培训的特点和实践经验,为其他医院开展专科住院医师规范化培训工作提供借鉴和参考。方法:采用定性研究的方法,对临床教学和教学管理相关的专家进行个人深度访谈和专题小组访谈,了解北京某三级甲等医院精神科住院医师规范化培训的特点、实践情况以及存在的不足。结果:该院精神科住院医师规范化培训具有重视实践操作、心理治疗以及人际沟通能力培养的特点,在完善保障机制、融合门诊和病房教学模式以及丰富培训内容等方面进行了积极的尝试,但仍在联合培养、培训形式和科研培养等方面存在不足。结论:精神科住院医师规范化培训应制定完善的联合培养考核标准,健全培训机制和培训形式,充分利用现代化远程教学资源,进一步提高培训质量。; 王丰刘翰林李雪唐妮张莹陈京; 关键词：精神科住院医师

PDCA循环在精神科临床型研究生培养管理中的应用: 2014年; 精神科临床型研究生培养的基本任务是对研究生进行严格的临床工作基本训练,掌握相关的理论知识和专业技能,目标为使受训者成为合格的精神科住院医师,应用PDCA循环改进培养管理的各个环节,能提高教学管理水平、临床带教水平和临床研究生综合素质。; 唐妮刘翰林尹同良; 关键词：PDCA循环

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唐妮

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