张彪
- 作品数：13 被引量：36H指数：4
- 供职机构：云南民族大学外国语学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省哲学社会科学规划项目云南省教育厅科学研究基金一般项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律社会学更多>>
- 我国少数民族边境口岸地区外语需求调查研究被引量：10
- 2016年
- 本研究以云南多民族聚居的景洪、河口和瑞丽三个口岸为例,对466名不同民族和不同职业领域的语言使用者进行了外语需求问卷调查。结果发现:边境口岸地区的外语语种需求具有多样化和地缘性特征,"关键外语语种"需求的顺序依次是:英语、越南语、泰语、缅甸语和日语;外语专业能力的需求不仅是语言技能和语言知识,而且还包括镶嵌于语言中的相关专业知识、中国文化、外国文化和东南亚区域文化等知识。本研究对我国的外语规划,尤其是区域性外语教育发展与规划具有一定的应用价值和启示作用。
- 张彪彭庆华
- 关键词：边境口岸外语语种外语规划
- CBI理念下的区域性高校英语专业阅读课程内容设置被引量：1
- 2014年
- 当前高校英语专业阅读课程中,以阅读技能为核心的教学内容设置有利于学生对语言形式的感知,却对语言的意义和功能关照不足,不利于学生深层知识图式的建构和思辨能力的发展。阅读课程教学内容设置应在强化阅读技能训练的同时,以内容依托式教学理念为理论框架,加强区域性相关专业知识教学,发掘课程内容知识的传递作用,构建区域性教学内容模块体系,有助于改善当前我国高校英语专业同课程、同课本造成的外语人才同质化竞争、结构性过剩、高端外语人才稀缺的教育现状,培养具有本土化、区域性知识结构特色的外语人才。
- 李菊仙张彪彭庆华
- 关键词：CBI区域知识
- “一带一路”背景下面向东南亚的微观外语教育规划研究被引量：8
- 2017年
- "一带一路"建设背景下,周边国家语言对实施国家发展战略具有重要的战略价值。本研究通过对云南少数民族聚居的景洪、河口和瑞丽三个边境口岸地区的466名受访者进行外语使用状况问卷调查,在受访者民族身份与跨境语言关系、语种的地域分布、语种数量、使用频率、语言地位、专业知识使用等方面取得了一些新的发现,初步掌握了云南边境口岸地区的外语使用特点。基于调查结果,就教学语种、学习者选择、人才培养模式和教学内容等方面提出了教育规划建议。
- 张彪
- 关键词：语言生活外语教育规划
- 大学英语写作与口语教学新理念探究——评《大学英语写作与口语产出式教学探究》
- 2023年
- 随着我国大学英语课程改革的深入发展,新课程标准开始注重培养大学生的批判性思维能力,利用多维教学模式培养大学生的综合运用能力。在大学英语口语与写作教学过程中要尽可能有效提高学生的思想表达能力和写作能力,把口语和写作始终贯穿于阅读教学全过程,通过读、写、说教学环节相互渗透形成一个完整的有机整体,进而快速提升大学生的英语综合运用能力。
- 张彪
- 关键词：教学全过程多维教学模式大学英语写作教学探究
- 突发公共事件中云南边境民族地区应急语言服务研究
- 2023年
- 边境地区是展示国家实力的窗口,是维护国家安全的重要屏障,由于特殊的地理位置和复杂的社会结构,边境地区的应急语言服务能力建设在国家应急语言规划中具有重要的战略意义。云南边境民族地区具有以下特性:多为高寒山区,自然灾害、公共卫生事件等突发公共事件频发;与越南、老挝、缅甸三国接壤,出入境人流量大;民族、语言复杂多样,国家通用语普及率较低。基于这些特性,本文对云南边境民族地区的应急语言服务实践进行分析,提出加强边境民族地区应急语言服务能力的建议,希望探索一条涵盖普通话、汉语方言、少数民族语言、周边国家语言的边境民族地区多语种应急语言服务之路。‘一带一路’战略。
- 朱丽红张彪
- 关键词：突发公共事件边境民族地区
- CBI理念下的区域性高校英语专业阅读课程内容设置
- 2013年
- 阅读是现代人类认知社会、获取信息和知识的重要手段。当前高校英语专业阅读课程中,以阅读技能为核心的教学内容设置有利于学生对语言形式的感知,却对语言的意义和功能关照不足,不利于学生深层知识图式的建构和思辨能力的发展。基于以上认识,以内容依托式教学理念为理论框架,依托中国—东盟区域性知识,在强化阅读技能训练的同时,就如何优化高校英语专业阅读课程内容、加强区域性相关专业知识教学、发掘课程内容知识的传递作用、构建英语专业区域性内容依托式阅读课程模块体系进行了探讨。
- 李菊仙张彪彭庆华
- 关键词：CBI区域知识
- 网络多媒体环境下大学英语生态课堂构建被引量：7
- 2011年
- 信息时代,大学英语教学面临诸多挑战和困难。如何摆脱困境?作者从生态学视角,提出了网络多媒体环境下建构生态课堂的设想。本文首先分析了当前大学英语课堂生态失衡的四种现象:环境生态失衡、文化生态失衡、心理生态失衡、行为生态失衡。然后,提出了修复课堂生态的六种方法:教学目标具体化、教学内容学科化、教学方法多模态化、学习过程自主化、师生关系和谐化和评价模式多元化。
- 张彪李菊仙
- 关键词：网络环境多媒体大学英语生态课堂
- 母语语用迁移在英语教学实践中的应用
- 2015年
- 母语迁移在外语学习过程中表现为正迁移和负迁移两种结果,是学习者使用母语语用习惯对外语语言进行感知、理解和应用的动态心理构思过程。在英语教学过程中,重视利用母语正迁移,克服母语负迁移,利用母语语用迁移原理指导英语语音、词汇、语法、语义和跨文化交际教学,对学生英语综合应用能力的提高有着重要作用。
- 李菊仙张彪
- 关键词：语用迁移英语教学母语
- 云南本土特色外语翻译专业人才需求及培养模式研究被引量：4
- 2017年
- 云南作为面向东南亚开放的"桥头堡"和中国面向南亚、东南亚的辐射中心,拥有得天独厚的区位优势,是中国西南对外开放的前沿。语言服务在云南的对外开放和合作中扮演着重要的角色,是沟通内外的桥梁。为避免翻译人才培养同质化以及更好地服务于云南的对外开放与合作,立足云南的区位特征,在探讨外语需求、当前本土翻译人才培养存在的问题基础上,探讨云南本土外语和翻译专业人才培养的基本模式。
- 赵俊海张彪
- 关键词：桥头堡翻译人才
- 多维度阐释基于文本的话语分析——评《话语分析——社会科学研究的文本分析方法》
- 2023年
- 《话语分析――社会科学研究的文本分析方法》一书以系统性和多维度的方式,提供了对话语和社会实践之间复杂关系的深入理解。该书不仅对话语分析方法感兴趣的学者和研究者具有重要的参考价值,也对希望了解话语在社会科学研究中的应用的读者有很大的启发作用。该书共分为四个部分,涵盖了社会事件、语体和行为、话语和再现以及风格与认同等多个方面。第一部分介绍了文本、社会事件和社会实践之间的关系,揭示了话语作为社会实践的表达方式的本质。
- 张彪
- 关键词：话语分析社会科学研究多维度
