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李宗清

作品数：1 被引量：2H指数：1
供职机构：山东省青年管理干部学院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇第二语言习得
  • 1篇语言
  • 1篇语言焦虑
  • 1篇语言习得
  • 1篇习得
  • 1篇焦虑
  • 1篇二语习得

机构

  • 1篇山东省青年管...

作者

  • 1篇孙作生
  • 1篇李宗清

传媒

  • 1篇山东青年政治...

年份

  • 1篇2007
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
语言焦虑与第二语言习得的效果被引量：2
2007年
焦虑是语言学习者在语言学习过程中的重要情感表现,是影响语言学习者二语习得效果的重要情感因素。语言焦虑有性格焦虑、暂时性焦虑、情境焦虑以及良性焦虑、损性焦虑之分;导致语言焦虑的因素有两类:个体化因素和过程化因素。教师在教学过程中要识别语言学习者语言焦虑的部分外在表现特征,采取如下应对语言焦虑的相关策略:树立学生学习语言的自信心;加强对学生的素质教育;树立正确的学习观;讲究课堂言行举止。
孙作生李宗清
关键词：语言焦虑二语习得
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