杨晶
- 作品数：13 被引量：36H指数：3
- 供职机构：广东机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国物流学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 我国高职课程标准改革的关键问题分析被引量：9
- 2016年
- 高职课程标准有着对接行业优势、明确教学内容和培养学生职业能力的指挥棒功能。本文在借鉴国外经验的基础上,结合当前的课程改革成果和我国的实际情况,从系统的角度提出促进我国高职课程改革的具体建议。
- 杨晶
- 关键词：课程标准职业能力标准
- 高职学生职业能力评价标准构建被引量：16
- 2012年
- 作为学校教学管理和学生学习效果的最终评价标准,职业能力评价标准的构建至关重要。借鉴发达国家经验和国内已经有研究基础,将职业能力分为专业能力、方法能力和社会能力,并作为高职学生职业能力评价标准的一级指标。以德尔菲法作为主要研究方法,构建评价标准的二级指标。专业能力下设行业认知能力、对项目流程的理解能力、分析存在问题的能力等六个二级指标;方法能力下设项目或任务协调能力、应急和应变能力等五个二级指标;社会能力下设交流和合作能力、人际沟通能力等五个二级指标。
- 杨晶许蔚君
- 关键词：高职生德尔菲法
- 大学生创新创业教育融入专业教学的理论与实践研究被引量：2
- 2019年
- 大学生创新创业活动具有很强的实践性、整合性、专业性,同时伴随着较高的风险,需要专业教师的专业指导。创新创业的专业教学在创新创业教育体系中起着载体和核心的关键作用,文章尝试将创新创业教育与传统专业教学相结合,同时在教学过程中体现创新创业教学的专业性,以此来提升大学生创新创业活动的实践性和可行性。
- 杨晶
- 关键词：创新创业教育
- 实践导向的大学生创业项目评价标准研究被引量：1
- 2019年
- 大学生创业评价标准是创业活动风向标和导航器,对提升大学生创业质量具有重要意义。但当前相关的评价标准与实践性的关联性较弱,不能起到应有的作用。为此,文章尝试对实践导向的大学生创新创业标准进行研究,以期提升创业活动的实践效果和可行性。
- 杨晶
- 关键词：创新创业大学生创业项目
- 创新型需求开发模型研究——对蓝海开发模型的修正分析
- 2012年
- 开发创新型需求对企业的成功至关重要。传统的经济学、管理学和营销学分析方法因简化、割裂或放大消费者需求范围而表现乏力;《蓝海战略》提出基于顾客价值和跨行业整合的创新型需求分析方法,因仅强调跨行业而对非跨行业创新型需求的开发表现不足。文章通过分析成功企业案例,寻找创新型需求开发的共性因素,尝试构建适用于各种竞争性行业的创新型需求开发模型(包括跨行业和非跨行业),从而为企业寻找蓝海、制定竞争战略提供支持和参考。
- 杨晶
- 关键词：蓝海战略
- 国外行业参与职业教育的模式研究被引量：1
- 2015年
- 从国外经验来看,行业在职业教育中承担着指导、管理和参与教学三大核心功能。目前我国行业参与职业教育的形式主要集中在参与教学层面。文章在借鉴国外行业参与职业教育的形式和组织设计的基础上,提出提升我国行业参与职业教育效能的建议。
- 杨晶罗晓斐
- 关键词：职业教育体系职业能力标准
- 论高职市场营销学习情境的创建被引量：1
- 2009年
- 我国大学教育已经从精英教育过渡到大众教育，就业竞争力已经成为评估高职办学水平的重要指标。要提升学生的就业竞争力，必须在教学过程中提升和培养学生的综合职业能力。这种综合职业能力的培养和学习情境创建有着非常重要的关系．因为教师需要根据学习情境对真实商业环境作出仿真和模拟，同时又要把它转化为对学生的教学以提升其综合职业能力．因此学习情境的创建非常重要，基于这种思路，本文拟就高职市场营销学习情境创建的方法作一探讨。
- 杨晶
- 关键词：综合职业能力商业环境学习情境
- 基于创新内涵的大学生创新教育推进思路分析
- 2020年
- 大学生创新教育是双创新教育中很重要但是又被忽视的一项内容,目前对创新的已有研究未能涉及到创新的教学思路和具体内容,因而难以落地取得实效。为此,本文从创新的内涵(涵义、类型和特点)出发,分析大学生创新教育的思路,以期能为大学生创新教育的继续推进提供新的视角。
- 杨晶
- 关键词：大学生创新教育管理创新
- 对目前高职教学改革思路的分析
- 2009年
- 本文在结合国内环境、高职教学实际和各理论观点的基础上，系统化地分析了教学改革的新思路，即在考虑中国高职教育环境的前提下，以真实商务环境和工作过程为基础，以综合职业能力提升为培养目标，根据真实工作过程进行课程开发和学习情境的设置．同时采取以行动为导向、以教师为导演、以学生为主体的教学方法。
- 杨晶张晓燕
- 关键词：综合职业能力
- 我国中高职衔接模型与实践研究——基于课程职业能力标准分级的视角
- 2016年
- 中高职教育的有效衔接是我国职业教育体系构建的核心问题,当前国内相关研究多集中在学制衔接、生源衔接等外延式衔接上,这些模式很难构建出能够支撑职业能力培养和课程教学组织的职教体系。文章拟以课程职业能力标准分级作为载体,将职业能力提升、教学组织与操作和行业的指导形式有机地融合起来进行研究,以期能为我国中高职衔接的研究提供新的视角。
- 杨晶罗晓斐
- 关键词：职业教育体系中高职衔接职业能力标准
