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亚砷酸钠染毒大鼠肝脏组织砷形态分析前处理方法的研究被引量：7: 2010年; 目的探讨亚砷酸钠染毒大鼠脏器组织砷形态代谢产物分析的前处理方法,并建立肝脏砷形态代谢产物的定量分析方法,从而为阐明体内砷代谢和砷毒作用机制间的关系奠定基础。方法采用快速溶剂萃取（ASE）、超声溶剂提取（SON）和盐酸浸提（HCl）3种不同的前处理方法在亚砷酸钠高、中、低剂量组大鼠肝脏中,提取组织中的砷形态,并分别采用氢化物发生原子荧光光谱法（HGAFS）测定肝脏组织中的砷总量及采用高效液相色谱（HPLC）与氢化物发生原子荧光光谱法（HGAFS）联用技术分析砷形态。结果快速溶剂萃取法提取大鼠肝脏砷形态提取效率最高,超声溶剂提取效率次之,盐酸浸提法提取效果最差。初步建立了iAs3＋、二甲基砷酸（DMA）2种砷形态的萃取方法及分离分析方法。亚砷酸钠各剂量组DMA的平均加标回收率为98.9%~102.9%。结论快速溶剂萃取法对于提取染砷大鼠肝脏组织中的砷形态代谢产物效果较好,同时发现脏器组织中的砷主要以DMA形式存在。; 吴军姜平王灏吴顺华郑玉建; 关键词：大鼠肝脏砷形态分析

砷酸钠(iAs^(5+))染毒大鼠尿液砷形态分析测定方法探讨被引量：2: 2010年; 目的通过对染砷大鼠生物样品(尿液)中砷形态的分析,为进一步探讨砷代谢产物与砷毒作用机制间的关系提供基础数据,从而有助于进一步推测砷毒作用及其体内代谢机制。方法采用高效液相-氢化物发生原子荧光光谱法(HPLC-HGAFS)测定染砷大鼠尿液中砷形态的含量。结果尿样中iAS3+i、AS5+和DMA 3种物质的分离效果较好。该方法线性范围为20~100μg/L,尿样中iAS3+i、AS5+和DMA的相关系数分别为0.999 6、0.985 8和0.997 8。DMA的回收率为95.3%~108.4%,尿样中iAS3+i、AS5+和DMA的最低检出浓度分别为12.03、6.67和8.66μg/L。结论该方法具有良好的线性关系,灵敏度高,回收率高,结果准确。因此,该方法可以用于染砷大鼠尿样中砷形态代谢产物的分析。; 吴军王灏吴顺华黄志超郑玉建; 关键词：大鼠尿液砷形态分析

形成性评价在《微观经济学》课程教学中的实践研究被引量：1: 2020年; 目的探讨新疆某医科大学形成性评价在《微观经济学》课程中的实践效果,为经济学课程教学改革提供参考。方法选取新疆某医科大学2019—2020(1)学期公共事业管理专业班和临床药学1班为实验组,临床药学2班为对照组,比较两组学生综合成绩分数和形成性评价在各环节得分情况;期末考试后实验组发放调查问卷,了解形成性评价是否有利于提高学习效果。结果两组学生不同分数段综合成绩,差异无统计学意义(χ^2=16.910,P>0.05),得分80分及以上、70分~、60分~实验组人数多于对照组,60分以下实验组人数少于对照组,实验组及格率优于对照组;形成性评价各个环节成绩分布中,课堂提问(t=7.972)、PPT小组汇报(t=-6.291)和期中考核(t=-0.076),平均分成绩实验组均优于对照组(P<0.05),作业分数(t=0.444)和学习笔记分数(t=-0.285),差异均无统计学意义(P>0.05);学生对整体教学效果满意占72.17%,对形成性评价在教学过程中的实施效果满意占73.20%,学生认为形成性评价可以提高学习效果、提高自学能力、激发学习兴趣均占70.00%以上。结论在《微观经济学》课程中实施形成性评价效果良好,有利于提高学生成绩,促进教师探索高质量的教学水平。; 丽扎·江阿别克王灏谢慧玲; 关键词：微观经济学

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王灏