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应用T-PACS提高临床医学八年制学生影像学判读能力被引量：11: 2014年; 目的：探讨如何在临床医学八年制学生影像学教学中，建立并应用教学图像存储和传输系统（teaching-picture archiving and communication system，T-PACS）的方法和效果。方法将60名临床医学八年制学生分为对照组（传统教学）和实验组（传统教学结合T-PACS）进行影像学临床教学。针对实验组制作多媒体教学片，实施临床读片教学，结合T-PACS建立图像数据库；设立阅览室，增加课堂教学及以问题为导向的课后作业。针对两组学生实施识图能力客观考核和教学满意度问卷调查，比较教学效果。计量资料以均数±标准差表示，两组学生读片能力考核总分比较行t检验。结果实验组学生客观读片能力明显提高[对照组成绩（86.92±4.68）分，实验组成绩为（90.08±4.52）分]，差异具有统计学意义（P=0.010）；在呼吸科和骨科考题方面两组学生的满分率差异具有统计学意义（P=0.006；P=0.035）。问卷调查提示，大多数学生对应用T-PACS参与影像学教学表示肯定和支持。结论在八年制影像学教学中，应用教学专用的T-PACS能提高教学质量，值得进一步推广。; 朱嘉琦孙丽君王艺伟徐茂锦赵仙先; 关键词：影像学教学

医学生法律意识教育现状与培养被引量：14: 2013年; 针对医学生法律意识淡薄,法律相关知识教育相对缺乏的现象,提出培养医学生法制观念,提高其法律意识,形成依法行医的良好观念与习惯,使医患纠纷的发生率显著降低,这对于其未来的工作、生活非常重要。; 张玲陈洁王艺伟徐晓璐徐茂锦李兆申; 关键词：依法行医法律意识医学教育

本科生导师制在教学医院的实施探索被引量：11: 2009年; 医学教育要求培养具有创新精神和实践能力的专业人才,实施本科生导师制是提高学生素质的有效途径,是目前我国高校育人的新模式。现就本科生导师制在教学医院实施的必要性和意义、措施和方法、效果对比、存在问题和思考这4个方面进行分析,探索培养医学人才的有效途径。; 王奇金王艺伟刘随意王峰邹大进徐晓璐; 关键词：本科生导师制

内科临床教学模式改革与八年制医学生培养被引量：5: 2010年; 长学制医学教育的开展对传统的内科临床教学提出了全新的要求。实践表明,早期接触临床,加强人文教育,开设横向讨论课,开展仿真模型教学和渐进式双语教学等多种临床教学模式的改革,可有效提高八年制医学生内科学临床学习效果,有利于高素质医学人才的培养。; 边琪郭志勇徐晓璐王艺伟; 关键词：八年制医学教育内科学

探讨病例引导教学法在八年制内科临床教学中的应用体会被引量：8: 2014年; 目的探讨CBS(病例引导教学法)在内科临床教学中的应用效果。方法将八年制内科实习生39人随机分为实验组(19人)和对照组(20人)。实验组采用传统教学模式与CBS相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式,比较分析两组的教学效果。结果实验组比对照组的病例答辩、迷你临床演练评估、临床操作技能实地评估成绩高(P<0.01)。结论 CBS教学法有利于培养医学生的自学能力和创新精神,可促进内科临床教学质量的提高。; 林寒徐茂锦胡晓霞王艺伟徐晓璐; 关键词：内科学

整合医学模式下消化内科学教学研究被引量：3: 2013年; 进入临床学习阶段后,在内科学消化系统教学中采用整合医学模式教学,将与疾病相关的生理学、生物化学等学科知识进行整合,强调人体各器官、系统之间的联系和相互调节机制,培养学生的整体观,促进消化内科学与其他医学课程有机融合,激发学生的学习热情,培养学生的自学能力,提高教学效率和教学质量。; 张玲王艺伟徐晓璐徐茂锦李兆申; 关键词：消化内科学

浅谈军队卫生院校任职教育在内科学中的几点思考被引量：1: 2012年; 当前,立足部队人才需求的新发展,切实加强专业人才培养质量,我校以"适应岗位需求,突出教学特色,强化理论应用,注重创新能力培养"的教学指导思想为基础,结合任职教育培训"短平快"特点及部队岗位任职的实际需要,切实把握卫生人员任职教育的针对性、实效性,提高任职教育质量,是摆在我们面前的一项重要任务。; 王艺伟徐茂锦徐晓璐; 关键词：任职教育军队卫生

以诊治指南为基础的教学方法在八年制医学生胰腺疾病临床带教中的应用被引量：1: 2013年; 按照诊治指南进行疾病的诊断和治疗已经成为临床工作的共识，诊治指南为临床医师工作提供主要参考，同时也为临床医师进行相关检查和治疗提供了依据。八年制医学博士教育是中国医学高等教育国际化的重要举措。八年制学生进入临床实习时，已经通过理论学习，很好地掌握了消化内科的相关基础理论知识。但在临床工作中，随着患者维权意识的增强，患者及家属对医疗服务质量的要求越来越高，掌握消化内科的诊治指南及正确地应用诊治指南显得非常的迫切和重要。一。; 张玲陈洁王艺伟朱嘉琦徐晓璐徐茂锦李兆申; 关键词：诊治指南胰腺疾病教学方法医学生临床带教医疗服务质量

整合医学在胰腺疾病教学中的实践被引量：3: 2012年; 整合医学模式强调用整体、动态发展、相互联系和既对立又统一的思想和观点进行学习。整合医学模式下的胰腺疾病的教学，旨在整合系统生理学、病理学、生物化学等知识的基础上，再同其他课程的知识及某些新进展组合。; 张玲陈洁王艺伟徐晓璐徐茂锦李兆申; 关键词：胰腺疾病生物化学生理学病理学

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王艺伟