胡荣
- 作品数：3 被引量：12H指数：1
- 供职机构：对外经济贸易大学英语学院更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- Introducing Second Language Acquisition评介被引量：1
- 2009年
- 人类学习第二语言有着远久的历史，几乎每个有此经历的人都自然会对二语习得持有自己的看法。然而真正遵照现代科学准则对第二语言习得的研究，却始于20世纪60年代，最初的研究兴趣源于对语言教学效果的关注。事隔仅约40年的今天，第二语言习得已经发展成为一个相对独立而稳定的跨学科研究领域，拥有遍布全球的研究队伍、
- 吴一安胡荣
- 关键词：LANGUAGE第二语言习得跨学科研究二语习得教学效果
- 情状体和进行体的语义特征——影响进行体习得的两个语言因素(英文)
- 2009年
- 英语进行体的习得受到多种语言因素的影响。传统语法对体的分析表明,动词的情状体是影响进行体习得的因素之一。进行体标记首先与活动动词相结合,逐渐扩展到完结动词和达成动词,并且不会被错误地扩展到状态动词。认知语言学的分析认为,进行体本身所表达的语义也是影响进行体习得的一个语言因素。进行体标记首先与正在进行和未完成的意义相结合,逐步扩展到预先阶段、重复性、和暂时性等意义。实证研究表明进行体的习得受到两种语言因素的共同制约,且两种因素相互作用。认知语言学的分析成为二语习得研究的重要理论基础。
- 胡荣
- 关键词：情状体进行体二语习得
- 影响英语进行体第二语言习得的语言因素:认知语言学视角被引量：11
- 2010年
- 在认知语言学的框架下,时体形态标记具有象征性的含义,是形式-意义的结合体。英语进行体标记对情景的描述提供不同的视角,由于视觉结构和焦点的变化,分别表示"正在进行中"、"暂时性"、"反复性"和"逐渐接近"等意义。进行体标记的这些意义和动词的情状体是共同制约进行体标记的二语习得的语言因素。认知语言学是二语习得研究的重要理论基础,为二语习得研究提供了崭新的视角。
- 胡荣
- 关键词：认知语言学英语进行体二语习得
