黄蕴兰
- 作品数：18 被引量：51H指数：4
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- 发文基金：广西工学院科学研究基金广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教文学更多>>
- 学会审美生存是大学生应具备的素质被引量：2
- 2007年
- 审美生存是人的物质生命和精神生命互动与统一的本体性存在,它体现着人的创造、超越、文明和智慧的精神,也是一种积极的人生态度。处于人生困惑中的当代大学生要想在现代社会有所作为,就必须学会审美的生存,才能从容面对人生的荣辱苦乐,走向人生的澄明之境。
- 黄蕴兰
- 关键词：大学生审美生存现代人素质
- 地方工科院校公共艺术教育的实践模式建构被引量：1
- 2009年
- 地方工科院校开展公共艺术教育要注重人文精神的摄取与积淀、注重审美性与文化性的结合、注重抽象思维与形象思维的整合提升,并以"多角度、多形式、多层次"的"立体互动、整体优化"模式进行实施。
- 黄蕴兰
- 关键词：立体互动
- 对地方综合院校音乐类专业传承发展本民族音乐文化方式的思考
- 2014年
- 地方综合性院校音乐类专业在保护、传承和创新本民族音乐文化方面如何更有实效是本文问题的出发点。笔者提出构建普及型系统嵌入式与研究型小组项目式双层次课程学习的方式以使这项工作获得实质性的效果。
- 黄蕴兰
- 略谈工科学生的形象思维能力培养——音乐教育对学生创新精神和能力培养的探讨被引量：3
- 2001年
- 本文从工科院校音乐教育的角度 ,提出工科院校的音乐教育在培养学生审美能力的同时 ,还要注意工科学生的形象思维能力培养 ,从而使作为创造性思维能力所必须的抽象思维和形象思维得到均衡发展。对工科学生的形象思维能力培养 ,主要通过在音乐教育教学过程中 ,依据音乐艺术和音乐教学的规律及工科学生的特点 ,对联想和创造性想象的能力培养来体现。
- 黄蕴兰
- 关键词：音乐教育工科学生形象思维思维训练
- 在音乐审美教育中培养理工科学生的人文精神被引量：2
- 2005年
- 音乐审美教育在理工科院校的当代意义首先体现在对理工科大学生的人文精神培养方面。根据音乐的特点和音乐审美教育的特点,以及目前大学生普遍音乐素养较差的实际情况,我们采取了以培养音乐基本感受能力起步、创设多元音乐文化对话环境、努力引导学生领悟音乐作品的“言外之意、弦外之音”等做法,使理工科学生音乐审美情趣和审美能力得到提高,同时,他们的人文精神也逐渐生成。
- 黄蕴兰
- 关键词：音乐审美教育理工科人文精神
- 建立文化市场与艺术专业人才培养对接机制的思考——以广西为例
- 2011年
- 由于目前文化市场人才需求与高校人才培养互不对接,出现既缺人才又有就业压力的矛盾。对此,应建立文化市场与高校艺术专业人才培养对接机制,包括专业设置与行业需求对接、人才培养类型与人才层次需求对接、教学内容与行业发展对接、实习与就业对接、创业与创业基地对接等。
- 黄蕴兰宁文燕
- 关键词：文化市场高校人才培养
- 艺术教育与创造性思维的发展
- 1999年
- 本文从艺术教育的角度，探讨艺术教育特殊的内容、方法在教育教学过程中对创造性思维形成的作用。包括：艺术作品中的创造智慧为学生创造意识的形成提供了客观基础；艺术欣赏必然产生的联想、想象心理活动能促进思维灵活性、开拓性及创造性想象能力的发展；参与艺术创造活动能使创造性思维得到全方位的锻炼和培养。讨论的目的在于：试图能更全面地认识和把握艺术教育在素质教育中的地位和作用，重视它的开展，以培养全面发展的高素质人才。
- 黄蕴兰
- 关键词：艺术教育创造性思维
- 试论高校文化素质教育中的普通艺术课程构建被引量：16
- 2001年
- 本文从课程目标和课程内容两方面对高校普通艺术教育课程构建进行了论述。认为普通艺术教育课程的构建要有与文化素质教育一致的人文精神培养目标，并且要使课程目标与构成课程的其它要素形成互相联系、互为作用的整体，克服普通艺术教育专业化、技术化倾向和课程内部不协调的问题。根据课程目标，在课程内容的选择和结构上提出了一些思路。
- 黄蕴兰
- 关键词：高校文化素质教育
- 论职业化、普及型高职钢琴课程的定位及教学策略被引量：10
- 2009年
- 本文根据高职教育特点、社会艺术文化对不同层次人才需求以及钢琴教育规律,提出了职业化、普及型高职钢琴课程的定位,并以此为依据,从教材选择、教学形式、教学方法等方面探讨了高职钢琴教学的策略。
- 宁文燕黄蕴兰
- 关键词：职业化普及型教学策略
- 试论大学生审美人生观的建构被引量：1
- 2009年
- 审美生存是人的本体性存在,当代大学美育应当改变传统的教育观念和方法,转向对学生生存状态的审美关怀,引导大学生学会并践行审美生存,建构审美的人生观。
- 黄蕴兰
- 关键词：大学美育审美生存践行
