任金辉
- 作品数：49 被引量：1H指数：1
- 供职机构：丹阳市实验小学更多>>
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- 变脸
- 2018年
- 川剧里有一种绝技，叫变脸，演员衣袖一拉，就变了一张脸，再一拉就又变了一张，速度就像闪电一样，又决又变得多。我们教室里也来变脸，任老师一声令下“喜”，同学们各个露出了灿烂的笑容，有的眼睛眯成了一条月牙，有的露出两颗洁白的大门牙，有的笑得捂住了肚子，有的笑得喷出了口水……我想：“笑得好可怕哦!”
- 吉点任金辉木艮林(图)
- 关键词：变脸川剧演员
- "三心二意"养乌龟——小学“体验语文”教学点滴谈
- 2015年
- 语文教学，需要生活的体验与感悟。“生活中处处有美，需要有一双善于发现的眼睛！请同学们留意一下，你觉得生活中哪种动物最美？”上完《珍珠鸟》一文后，我照常给同学们留下了一项拓展小练笔，留给学生发现的机会，体验的空间，未曾想到真是这不起眼的一句话，给了我许多意料之外的惊喜。
小乌龟的“登场”
第二天与往常一样，我很早来到学校，此时，五（9）班教室却传出比往常多的一份喧闹。走近一看，原来是罗小凯和同学们在讲台上逗起了小乌龟。提起罗小凯可以说无人不知，在班上淘气可是把好手!看到这情景，我不由怒从心生，但看到他们聊得那么开心，我又不由地多了一份好奇，耐着性子走进教室，随意问了一句：“这小不点是哪儿来的？”罗小凯满脸天真，睁着圆溜溜的大眼睛说：“任老师，我觉得所有动物中，小乌龟最美……”听完，我暗暗感到欣慰，原来不是一场恶作剧。
- 任金辉
- 关键词：乌龟教学点《珍珠鸟》恶作剧
- 让语文教材“飞”——以合理开发语文教材的系列做法为例
- 2015年
- 在小学语文教材作为一个静止的文本存在时,教材的价值是有些空洞的,脱离学生的生活,价值没有被实现。本文主要通过实践举例说明如何合理开发语文教材,使语文课堂生动有趣。
- 任金辉
- 关键词：语文教材
- 面条的“火”气
- 2016年
- ＂哎？平时都吃粗面,今天早上怎么在桌上的是一袋细面？＂我自言自语道。结果下面时火候没掌握好,面条的火气＂噌（cēng）噌＂地涨。初怒——下面火气指数：2星虽然是细面,但做法应该还是一模一样,这对我这个下面高手来说就好比张飞吃豆芽——小菜一碟。水开了,我把面往里一丢,＂嗞（zī）——嗞——＂一阵刺耳声随即传来,似乎锅都在排斥这个出来乍（zhà）到的异类。此时,面条开始怒了。
- 毛嘉唯任金辉
- 追寻感动——我教《天鹅的故事》
- 2012年
- 师：（出示天鹅图片）同学们，这——就是天鹅!谁能用一个词语来说说天鹅给你留下的印象？（生说）师：是啊，纯洁、美丽、高雅，这是天鹅留给我们的印象!可是有一群天鹅，特别是一只老天鹅带给我们深深的感动，使一位猎人永远挂起了他的猎枪!这是为什么呢？
- 任金辉
- 关键词：《天鹅的故事》同学纯洁
- 奇葩式洗鞋
- 2016年
- 冰朵姐姐
哇哦！这篇写事记叙文真是太棒了!文章的整体构思充满新意．想提升作文格调的小读者一定不要错过此文!快快来围观吧!
- 高严云任金辉
- 关键词：记叙文作文
- 医学瑰宝的“妙用”——浅谈“望闻问切”在语文课堂中的运用
- 2010年
- 众所周知，“望、闻、问、切”是我国传统医学宝库中的一支瑰丽的奇葩，它是医生了解病因，救治病人的重要手段。同样，在语文教学中，我们也可以通过“望闻问切”激活语文课堂，领悟语文教学的核心理念，努力构建平等与开放的课堂氛围。
- 任金辉
- 关键词：语文课堂妙用课堂氛围领悟
- 搭建与文本人物对话的桥梁
- 2010年
- 人物是文本的灵魂。解读文本首先要解读好人物。人物的解读可以多角度地、多创意地展开,拓展思维空间,提高解读质量,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。一。
- 任金辉
- 关键词：解读文本思维空间双目失明
- 妹妹的“春夏秋冬”
- 2018年
- 我们经历着自然界的春夏秋冬，温暖如春，热情如夏，明媚如秋，洁白如冬。可你感受过人的“春夏秋冬”吗？今天，就让我带你去领略一下我妹妹的“春夏秋冬”吧!
- 樊宇铉任金辉
- 关键词：小学生语文学习阅读知识
- 潜水员真的很棒
- 2018年
- “10米了120米了!。30米了!”我们都紧盱着电视屏幕，此时此刻电视里正在直播著名潜水员阿列克谢挑战自由潜水128米的世界纪录呢!
海上，人们从考察船上投下了绳子，一直到130米深的海底。潜水员阿列克谢来了，他个头不高，褐色的头发，古铜色的皮肤，一套简简单单的泳装，脚下一条笨重的单脚鳍。
- 袁丁可任金辉本艮林(图)
- 关键词：潜水员电视屏幕海底
