刘玮珊
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
- 供职机构：齐鲁师范学院更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 浅谈高职英语课堂教学的原则与策略被引量：2
- 2008年
- 一、“实用为主、够用为度”的课堂教学原则
教育部高教司出版的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出：高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。
- 刘玮珊
- 关键词：《高职高专教育英语课程教学基本要求》英语课堂教学课堂教学原则教育培养语言基础
- 英语专业翻译教学中跨文化交际能力培养的研究
- 翻译作为跨文化交际的桥梁,在信息传递的过程中起着至关重要的作用,在翻译教学中融入跨文化交际能力的培养已经得到很多学者的认同:语言是文化的载体,也是传播文化信息的重要渠道.一种语言文字译成另一种语言文字就要不可避免地涉及大...
- 刘玮珊
- 关键词：英语专业翻译教学跨文化交际
- 文献传递
- 培养学生英语思维能力的教学实践研究被引量：5
- 2013年
- 大学英语精读是一门综合性课程,其教学任务不仅强调语言基础知识的积累,更注重培养学生从语义、文体等多角度分析、理解、欣赏英语原文,在巩固语言基本知识的同时提高英语鉴赏能力,使学生逐步达到自然、流畅地使用英语的水平。笔者在大学英语精读教学实践中研究培养学生英语思维能力的方法,旨在探索如何帮助学生养成用英语思维的良好习惯,促进精读教学效率的提高。
- 刘玮珊王岩
- 关键词：英语思维能力大学英语精读语篇教学
- 补缺假说对英语思维能力培养的启示被引量：3
- 2013年
- "补缺假说"是我国语言学者王初明提出的一个外语学习理论。该理论围绕着"语言离不开语境"这个观点,指出语言的使用依赖语境,正确、流利、恰当地使用英语,必须把语言知识与语境知识有机的结合在一起,尽量避免因母语语境知识的补缺而引起的母语负迁移,影响英语学习效果。笔者受补缺假说的启发,从母语语境补缺而引起的母语迁移角度审视英语思维能力培养在英语学习中的作用,并阐述了该理论在对学生进行英语思维能力培养过程中的启示。
- 刘玮珊
- 关键词：补缺假说母语迁移语境
- 动态系统理论视角下的听力自主学习
- 2014年
- 动态系统理论是英语语言学中新的理论发展方向。本文在回顾该理论的发展背景、基本概念以及相关成果的基础之上,试图以听力学习为切入点,探究动态系统理论在二语习得中的新应用,以及学习者在这一新理论的指导下建立全新的学习观和发展自主学习能力的可能性。
- 张彦刘玮珊
- 关键词：听力
- 成人高等院校英语专业课程改革理论与实践探索
- 2008年
- 我国社会经济的发展和对外交流的不断扩大对外语人才提出了新的标准和要求。为了满足这一要求,作为高等教育重要组成部分的成人高等教育,进行改革势在必行,而成人高等教育英语专业课程改革是成人高等教育改革的重点之一。本文主要分析了目前我国成人院校英语专业课程设置的现状,并探讨了如何改革成人院校英语专业课程。
- 石磊刘玮珊
- 关键词：成人院校英语专业课程改革
