卢海丹
- 作品数：34 被引量：85H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部重点实验室开放基金国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字社会学更多>>
- 中枢听处理障碍的评估与诊断现状冰被引量：2
- 2011年
- 本文介绍了听处理障碍的定义与临床特征，列出了听处理障碍目前常用的评估和诊断方法，并对听处理障碍研究的后继发展进行了展望，为初步了解听处理障碍的定义、评估与诊断方法提供了学习基础。1听处理障碍的定义与发生率2005年美国言语听觉协会（AmericanSpeech--Language--HearingAssociation，ASHA）年会对中枢听处理（centraIauditoryprocessing，CAP）进行了广义定义和狭义定义。广义地讲，CAP是指中枢听觉系统运用听觉信息的效率及效能；狭义地讲，CAP。
- 卢海丹刘建菊刘巧云赵航黄昭鸣
- 关键词：听觉
- 音乐专业与非音乐专业人群觉定向能力的比较研究被引量：1
- 2010年
- 目的本研究旨在通过对音乐专业和非音乐专业两组人群在不同频率下的听觉定向能力进行测试，比较两组人群听觉定向能力的差异，以期为听处理障碍的评估寻找敏感性指标。方法采用三因素混合实验设计，对音乐专业和非音乐专业两组被试进行实验。结果①所有被试高、中。低3种频率的听觉定向能力有显著性差异，且被试判断低频声源方向的正确率高于中频声源和高频声源。②所有被试0°、45°、90°3个方向角的听觉定向能力有显著性差异，且被试判断90°方向角声源方向的正确率高于判断45°和0°方向角的声源方向。③音乐专业组和非音乐专业组之间的听觉定向能力没有显著性差异。结论被试的听觉定向能力不受其是否是音乐专业的影响，听觉敏感性高低、平时用耳要求与其判断纯音声源方向没有显著联系，因此，纯音近距音源定位能力的高低不能作为选拔音乐专业人才的参考标准。
- 卢海丹刘巧云金星卢红云
- 关键词：音乐专业非音乐专业
- 试论教育康复学专业建设被引量：40
- 2013年
- 本文联系目前我国特殊教育发展的现状与趋势,参照教育部系列文件精神,依据现代康复医学的基本理论,从学科界定、专业培养目标、课程设置、培养形式与途径以及专业发展前景等方面阐述了教育康复学新专业的建设构想,以对目前我国师范院校相关专业的建设提供参考与借鉴。
- 杜晓新刘巧云黄昭鸣张伟锋王丽燕卢海丹
- 关键词：课程框架
- 特殊需要儿童听觉干预的理论与实践被引量：4
- 2008年
- 听觉是信息输入的重要渠道,不仅需要对听障儿童进行听觉干预,其他类型的听知觉障碍者也需要相应的干预。本文建构了听觉干预的框架,理清了听觉干预的流程,阐述了听觉干预的内容,说明了听觉干预的原则,为听觉干预的实践提供了较为完整的理论体系和指导模式。
- 刘巧云张芳卢海丹孙喜斌黄昭鸣卢红云周红省
- 关键词：特殊需要儿童
- 自闭症谱系障碍听觉处理功能行为研究进展被引量：3
- 2012年
- 自闭症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难。本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展，了解研究工具，为我国开展相关研究提供参考依据。研究趋势表明，ASD的听觉信息处理障碍往往在复杂的听觉信息处理过程中出现，而且言语刺激情况下比非言语刺激更加严重。对ASD各种认知研究结果的解释与讨论，有待进一步研究确认。
- 卢海丹刘巧云黄昭鸣
- 关键词：自闭症谱系障碍
- 小学生听觉时长处理机制及其与学业成绩相关性研究
- 听觉作为重要的学习通道之一，其处理能力不仅包括接收声音，更包括对声音时长、频率、强度等信息的加工，若中枢听处理系统对时长、频率、强度等信息加工出错，就会导致中枢听处理障碍，从而影响个体的学习与生活。
本研究在回顾了...
- 卢海丹
- 关键词：学业成绩小学生
- 听障儿童听觉分辨能力评估的内容与方法被引量：2
- 2014年
- 听觉分辨能力是指区别声音是否相同的能力，是大脑真正认识声音、学会比较的开始。听觉分辨能力评估包含时长、语速、强度、频率4个部分。本文简要介绍了听觉分辨能力评估的评估目的、评估内容及工具、评估流程。
- 赵航刘巧云周谢玲卢海丹
- 关键词：听障儿童
- 三～五年级小学生听写与听选取能力的实验研究
- 2012年
- 目的考察小学生的聆听能力是否存在性别．年级差异，其聆听能力与学业成绩之间是否存在相关。方法选取174名8～12岁三～五年级小学生，其中男生104名。女生70名，采用《双音节词识别词表》对被试进行“听写词测试”，采用（《儿童语音均衡式识别能力评估词表》对被试进行“听选择测试”，记录测试的正确率。结果①三年级和五年级学生听写能力差异极显著；②听写能力存在极其显著的性别差异，女生的听写成绩要好于男生；③听写能力与学业成绩呈弱相关，其中与语文、英语成绩存在一定的相关，与数学的关系不大。结论社会人文类学科比自然科学类学科更容易受到听写能力的影响，教师和家长要关注小学生聆听习惯的培养和建立。
- 卢海丹严舒刘巧云赵航张梦超
- 关键词：小学生听写
- 一种声带质量分布模型及其构建方法
- 本发明公开了一种声带质量分布模型的构建方法，包括：获取声带的核磁共振图像；根据图像提取声带的边界轮廓，形成声带表面的网格图；根据网格图构建三维声带模型；根据三维声带模型，制作快速成型模型与数控成组模型；将快速成型模型与数...
- 陈东帆李睿强黄昭鸣卢海丹韩琨
- 文献传递
- 残疾人语言障碍特征研究现状与展望被引量：1
- 2013年
- 残疾人语言障碍特征研究日益获得关注，从实现“人人享有康复服务”、实现残疾人早日回归主流社会的目标出发，残疾人语言障碍特征研究最终是为制订相应的康复策略服务。本文通过梳理残疾人语言障碍特征研究概况，希望能为后续研究提供参考。
- 卢海丹刘巧云赵航黄昭鸣
- 关键词：残疾人语言障碍
