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吴志武

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇学分
  • 2篇社会
  • 2篇社会学
  • 2篇社会学分析
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 1篇新课程改革
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育语文...
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文课程资源
  • 1篇知识
  • 1篇中国乡村
  • 1篇实验稿
  • 1篇全日制
  • 1篇全日制义务教...

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇吴志武
  • 2篇葛春
  • 1篇夏正宝
  • 1篇黄珊珊

传媒

  • 1篇江苏社会科学
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 1篇2007
  • 2篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
从“分离”走向“整合”:语文课程资源开发与利用理路的转型被引量：1
2006年
吴志武黄珊珊葛春
关键词：语文课程资源《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》课程资源开发新课程改革
中国乡村基础教育财政体制演进与变革
2007年
从传统向现代国家转型中,中国乡村基础教育走向了"义务化"发展道路趋势,但这种"义务化"道路历经波折,直到近年伴随农村税费改革效应的深入而出现大步跃进。本文从社会学的视角对这种演进历程和可能结果进行了学理分析,认为当前的新体制一方面重构了乡村社会各方的互动框架;另一方面导致乡村初等教育的同一化和标准化,并带来了学生培养的同质化等新问题。
吴志武
关键词：财政体制社会学分析
课程知识社会学分析诸范式述评
2006年
知识社会学是课程社会学的重要基础学科，其对知识进行社会学研究的理论范武对课程及其知识内容的社会学分析具有巨大借鉴价值。通过对知识社会学中既有的对知识进行社会学分析的三大范武，即整体功能论范武、整体决定论范武及分层决定论范武的逐一述评，得出虽然它们都存在一些理论分析的局限性，但是这些范式对课程及其知识内容的研究仍然有其独到与深刻之处，因此年幼的课程社会学注意吸收知识社会学的有关学术成果依然是有益和明智选择的结论。
葛春夏正宝吴志武
关键词：课程知识社会学分析范式
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