周群
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
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- 从有效教转向有效教和学的整合——以高中英语教学为例谈如何整合被引量：1
- 2013年
- 上世纪末在我国兴起的有效教学的研究方兴未艾,取得了可喜的成绩。然而这些研究主要集中于笼统地论述教师怎么教,缺乏在具体科目如高中英语中怎样整合有效教和学的论述,因此,研究这一问题对于丰富有效教学的理论和指导具体的教学实践有着重要的意义。
- 周群王帅
- 关键词：有效教学高中英语
- 中学英语教学中寓德于教的偏差及对策
- 2014年
- 德育在各科教学中具有重要的地位，在中学英语教学中更是如此。中学阶段是学生道德形成和发展的重要时期，可塑性强。另外，英语学科的特点和地位又为其提出了要求和条件。然而，在现实的中学英语教学中，德育工作做得不尽如人意，它或者被淡化、或者实施方法欠妥，未能达到预期效果。因此，为了在中学英语教学中达到寓德于教的目的，需要从教材、教师、环境和制度等几方面来进行改善，以期培养符合社会需要的具有高尚道德的高素质人才。
- 周群王帅
- 关键词：中学英语教学
- 学生学业自我概念的双重效应及其多维构建被引量：3
- 2015年
- 学生学业自我概念是影响学生学业成就的重要非智力因素。学生学业自我概念具有正负双重效应,对学生的学业进步起促进或阻碍作用。影响学生学业自我概念建构的因素主要包括以往和替代经验的主导性、归因方式的指向性、期望效应的指引性、比较效应的参照性和评价模式的导向性。学生积极学业自我概念的构建,需要辩证地看待自己的成败,树立正确的自我认知;设置合理的学习目标,增加成功的体验;相信学生的发展潜能,消除刻板印象的负面影响以及优化分班择校机制,建立多元评价模式。
- 王帅周群
- 关键词：学业自我概念
- 基于质量提升的校长能力错位与归位
- 2014年
- 校长是学校的"掌舵手",是提升学校教育质量的引领者,其能力的高低在一定程度上决定了学校教学质量的优劣。当前,部分校长由于对自身能力定位的偏差,出现了行政、交际能力膨胀、教学引领能力异化等现象,极大地损害了学校的教育质量。要扭转这种局面,校长应该转移工作重心于教育教学,制定回归学习主体的教学目标,增强教师团队的专业素质,打造适于学习的校园环境。
- 周群
- 关键词：教学质量归位
- 教师偏爱的形式、危害及其矫正被引量：1
- 2014年
- 教师偏爱现象由来已久。当前,教师偏爱主要表现在课堂资源分配、情感对话交流、班级舆论形成和教师权威运用等方面。教师偏爱的实质是区别对待,对学生的身心造成多重危害。分析这些危害,找出其背后的原因并提出相应的对策,不仅必要,而且迫切。
- 周群王帅
- 中小学名师专业成长的困境与突破被引量：3
- 2015年
- 在名师的培育中,容易出现名师"打造"的功利化、名师评定的悖理化、名师工作室的形式化和名师再成长的停滞化。要突破这些困境,在名师培育中要坚持内外因的有机结合,在名师评定时要回归教师的原本使命。另外,还要注意充分发挥名师工作室的引领作用和建立有效的名师再成长激励机制。
- 周群
- 关键词：名师
