季娇
- 作品数：36 被引量：204H指数：9
- 供职机构：中南大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：北京市自然科学基金湖南省哲学社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理自然科学总论更多>>
- 从STEM教育到STEAM教育——大卫·安德森与季娇关于博物馆教育的对话
- 2017年
- 一、STEM教育的起源和特征季娇（以下简称＂季＂）：安德森教授,您在STEM教育研究领域,尤其是在基于科技场馆进行科学教育的研究领域有着非常丰富的经历。在您多年的研究实践中,您是否可以跟我们分享一下您对STEM教育的理解？大卫·安德森（以下简称＂安德森＂）：从本质上说,STEM是一种整合了科学、技术、工程和数学的教育模式。一般而言,传统的课程设计以单门课程为基础,
- 大卫·安德森季娇
- 关键词：博物馆教育科学教育课程设计教育研究科技场馆
- 建构主义视角下的科技场馆学习被引量：21
- 2009年
- 建构主义是20世纪80年代兴起的一种理论思潮,它特别强调知识的主动建构性、学生的社会互动性和教学的真实情境性。本文从建构主义的理论视角出发,从观众的主动参与性、学习的社会互动性和场馆的真实情境性三个方面,阐述了科技场馆学习的建构主义本质;然后,介绍了将建构主义的理论视角与科技场馆的教学过程相整合的思路,探讨了在我国当前有效开展科技场馆学习的建构主义实践模式。
- 伍新春谢娟尚修芹季娇
- 关键词：建构主义真实情境社会互动
- 户外教育：为孩子提供接触自然的机会被引量：1
- 2014年
- 2014年5月24日，我参加了加拿大不列颠哥伦比亚大学儿童早期教育研究中心举办的一次名为“SticksandStones：Joining Childreninthe Outdoors”（小棍和石头：参与孩子的户外活动）的工作坊。工作坊邀请了加拿大维多利亚大学教授EnidElliot主持。参与工作坊的人员有当地的早教工作者、学校教师及大学研究人员。
- 季娇
- 关键词：户外教育孩子工作坊户外活动大学教授
- 免费师范生与非师范生学习投入对比研究——以北京师范大学为例被引量：6
- 2011年
- 本研究以学习投入为指标,通过问卷调查了北京师范大学免费师范生和非师范生的学习状况。免费师范生在学习投入的自我要求和学习收益维度得分显著高于非师范生群体;免费师范生和文科非师范生在学习态度、学习收益和自我要求维度上得分显著高于理科非师范生;女生在学习投入程度上高于男生;学生就读年级和家庭居住地对免费师范生和非师范生的学习投入没有影响。
- 季娇戚家勇鲁妩媚
- 关键词：免费师范生非师范生
- 从STEM教育到STEAM教育——大卫·安德森与季娇关于博物馆教育的对话被引量：30
- 2017年
- 本次对话主要结合大卫·安德森教授的研究和实践经历,从社会文化的视角讨论了STEM教育的起源、特征及其情境因素,分析了STEM教育的困境,探讨了博物馆教育在STEM教育向STEAM教育转变中的独特优势,介绍了各国促进博物馆在STEAM教育中的历程,指明了博物馆教育与当地文化的匹配性、以及大学教育研究者对融合博物馆教育和STEAM教育的贡献等,最后展望了STEAM教育在中国的发展前景。
- 大卫.安德森季娇
- 关键词：博物馆教育情境学习
- 科技博物馆参观前中后三阶段学习模式的优势--基于两种学习模式及其效果的质性比较研究被引量：2
- 2021年
- 科技博物馆与学校教育相结合,是当前科学教育的发展趋势。为了更好地发挥科技博物馆服务学校科学教育的作用,有必要探索学生在科技博物馆中最有效的参观学习模式。本研究采用访谈法,比较了“参观前准备-参观中探究-参观后跟进”的学习模式与仅仅直接参观科技博物馆的学习模式对小学五年级学生的影响。研究发现,两种博物馆学习模式均能有效促进小学生在积极情感态度、探究行为和浅层认知方面的提升。相比较而言,参观前中后三阶段学习模式对学生深层理解展品原理和形成新的科学概念则有更加明显的促进作用。
- 谢娟季娇尚修芹
- 关键词：科技博物馆
- 科学家刻板印象：研究与启示被引量：1
- 2013年
- 青少年学生群体是我国未来科学发展的储备力量，科学家是科学技术行业的精英形象代表。青少年学生心目中的科学家形象影响着他们科学学习的兴趣和与科学相关职业的认同。实证研究表明，青少年学生所认知的科学家形象总体上较为刻板。以社会建构主义的视角可以看到，这种刻板印象的认知受到其所处的社会文化情境的影响，也存在着文化的差异性。为了树立科学家在学生群体中的积极、正面和可及性形象，提供科学家的榜样角色和与科学职业有关的信息是两个重要的途径。针对我国科学教育现状，在向青少年学生传播和塑造科学家形象的过程中，应注意：
- 伍新春季娇
- 关键词：科学家形象刻板印象青少年学生社会建构主义
- 儿童如何在参观科技场馆过程中学习科学——基于国外实证研究的系统分析被引量：3
- 2018年
- 场馆学习是一种重要的非正式学习形式,而家庭是场馆来访群体的重要组成部分。大量研究表明,在参观场馆的过程中,家庭成员可以有效学习科学知识、培养科学态度、提升科学素养。国内外学术界对于儿童如何在场馆参观过程中实现对科学的理解仍在探索中。通过对相关国际学术文献进行分析,探讨影响儿童跟随家长在参观场馆过程中学习科学的因素,发现影响儿童在参观过程中理解科学的因素主要包括家庭背景、角色定位、话语形式、辅助支架、展示形式。
- 翟俊卿毛天慧季娇
- 关键词：科学教育
- 从硬媒体到软媒体平台的打造被引量：1
- 2010年
- 比较常见的"报纸+网络"模式没有具推广价值的成功案例。对此,需要重新审视报纸的新媒体之路,从基本观念上调整对新媒体的理解。
- 张永才季娇
- 关键词：媒体平台新媒体报纸
- 科技场馆“第二课堂”育人价值实现路径——基于我国城市中小学生的实证调查被引量：7
- 2018年
- 科技场馆是重要的校外科学教育场所。通过全国的抽样调查发现:城市中小学生更认同科技场馆的"教育"和"展示"职能,较少认同其互动性和娱乐性;利用科技场馆的次数很少,参观最多的科技场馆是动物园,而很少参观自然博物馆、军事博物馆等场馆;对科技场馆的利用受年级、性别和父母学历的影响。为促使中小学生积极利用科技场馆,科技场馆应在深入挖掘展品互动性和娱乐性的基础上,积极与学校合作开发科学教育活动及主题课程,并针对不同群体进行有针对性的教育策略。
- 谢娟伍新春季娇
- 关键词：科技场馆场馆利用
