张旸
- 作品数：56 被引量：473H指数：11
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 义务教育阶段学生减负背后的供需困境与化解被引量：1
- 2021年
- 义务教育阶段学生减负背后的供需困境分析义务教育阶段学生减负背后家长的需求以及减负背后政府、学校的供给所形成的供需困境既是减负久减不下的关键所在.也是办好人民满意的义务教育的绊脚石。
- 张旸张雪刘文倩
- 关键词：人民满意减负绊脚石
- 个体“教育需要”的发生--基于对马斯洛的认知需要与自我实现需要的研究
- 人人需要接受教育的事实蕴含着教育对人生活的价值及其人的生活对教育的需要。教育需要的个体发生主要是从微观的角度，探讨个体教育需要从无到有的基础、条件和过程。研究教育需要的个体发生，为探讨个体教育活动的某些问题诸如学生厌学等...
- 张旸
- 关键词：教育需要自我实现马斯洛
- 中国教育政策学研究热点的知识图谱被引量：62
- 2016年
- 以中国知网作为文献数据来源,利用Bicomb软件及SPSS软件绘制我国1985—2015年教育政策学研究的1 443篇文献的热点知识图谱。研究结果表明,我国教育政策学研究热点主要围绕两大主线和六个领域展开。两大主线为:本土化与国际化研究和教育政策过程与各级各类教育政策研究;六大领域包括教育政策过程及其政策价值与文本分析研究、各级各类教育政策分析及其走向研究、教育利益视域下教育政策现状及其政策建议研究、教师教育政策特别是师范生免费教育政策研究、全球化与国际化背景下比较教育政策研究、多元文化背景下民族教育政策及其影响因素研究。我国教育政策学研究还需要在教育政策学方法创新研究、学科视野下教育政策学研究、教育政策学多学科研究、教育政策学微观研究、教育政策学实证研究等方面不断拓展,以期丰富教育政策学研究领域,彰显教育政策学相对独立的学科地位。
- 祁占勇陈鹏张旸
- 关键词：教育政策学知识图谱
- “导学案教学”现实困境的理念反思——基于“主体间指导学习”思想被引量：2
- 2016年
- 同一国度同一时期出现的"主体间指导学习"思想与"导学案教学"实践都倡导"导学",它们在针对"教师主导,学生主体"这一师生关系的理解方式以及由此而确认的教学观方面,无疑存在一定的默契。"主体间指导学习"思想不仅体现了主体间性所带来的认识论和生存论等的转向,揭示了指导学习以及系统导学中学习和教育的本真关系,而且蕴藏着更为深层和隐性的思维倾向和方法论的变革。导学案教学在取得一定成就的同时依然存在着错位与无位、雷同与机械、迷失与缺失等现实困境,基于"主体间指导学习"思想对"导学案教学"现实困境的理念从对象客体化的教学主体观、逐利重果的教学价值观、静态分化的课程观和导学混乱的教学过程观等方面进行反思,旨在寻求理论与实践的良性互动。
- 张旸潘玉青
- 关键词：主体间性导学案教学
- 学生生命的“被控制性”和“无限可能性”——兼论《被压迫者教育学》的教育思想被引量：11
- 2006年
- 教育在价值和观念、知识和课程、教学和评价、班级和学校、教师和学生自身等方面体现着对学生生命的"控制",但是,学生的生命又存在着与"众多控制"相抗衡的"无限可能性"。弗莱雷的《被压迫者教育学》中的教育思想对教育走出当下控制学生生命的困境,回归教育的本真具有重大的意义。
- 张旸
- 关键词：学生生命弗莱雷
- 我国义务教育供给的变迁研究被引量：1
- 2020年
- 对新中国成立以来义务教育供给发展脉络的梳理对于研究和推进义务教育供给侧改革具有重要的价值。纵观新中国成立以来义务教育的发展,体现出四个方面的变迁逻辑,即制度供给经历了从基本普及向全面普及的历史转变、供给数量经历了下降和波动后呈现稳步上升的趋势、供给质量经历了从初步提及到不断提高的过程、供给结构完成了从普及教育城乡有别向城乡教育一体化发展的转变。义务教育只有继续改革和创新制度供给,提升供给数量和质量,调整和优化供给结构,才能更好地满足人民对公正、和谐、特色和优质的义务教育的需要。
- 张旸吴婷婷
- 关键词：义务教育
- 把论文写在促进乡村教育振兴和农村教育现代化的大地上——《乡村教育振兴与农村教育现代化研究》读后感被引量：1
- 2022年
- 由理论研究卷和调研报告卷组成的两卷一体的《乡村教育振兴与农村教育现代化研究》力作,是郝文武老师及其团队承担的国家社会科学基金2018年度教育学重大招标课题“振兴乡村战略中的农村教育现代化研究”的主要成果。作为国家出版基金项目,近日由江西教育出版社隆重推出。
- 康伟王安全郭辉张旸
- 关键词：国家社会科学基金农村教育现代化教育振兴读后感乡村
- 对提高大学英语教育效能的思考被引量：9
- 2007年
- 对大学英语教学进行评价的目的,并非在于评价教学效率的高低,应当用教学效能评价观代替教学效率评价观,要提高大学英语教学效能。大学英语教育的目标应体现“师夷长技以制夷”的价值取向,体现以英语为专业发展之工具的课程价值观。为此应改革大学英语教育模式,合理构建“环境英语+基础英语+专业英语+双语教学”即所谓“一个环境三个阶梯”的英语教育模式。
- 南纪稳张旸
- 关键词：大学英语教育效能教学目标教育模式
- 教育本体论
- 现代教育一方面到处充斥着自上而下的“控制”与“被控制”,一方面用知识的垄断地位占领着学生完整生命所需要的诸如情感、意志等其他方面的内容和价值。学生处于教育的最底层的、最受压迫和控制,因为学生作为被动的选择者,只能被动无奈...
- 张旸
- 关键词：生命学生生命本体本体论教育本体论
- 文献传递
- 教育本体论——关于学生生命与教育关系的哲学思考
- 本文采用反思和体悟的方法对学校教育本体进行了研究， 阐述了学生的健康成长无疑应该成为教育实践活动的最高追求和全部意义。通过对“复杂完整的生命”的界定，进而认为，学生生命作为人的生命历程中的重要的一环，是教育活动中特有的生...
- 张旸
- 关键词：学生生命本体论教育本体论
- 文献传递
