- 高校体育与非智力因素的培养被引量：6
- 1997年
- 从高校培养现代人的宗旨出发，以采用鼓励机制、激发学生积极参与等３个方面来阐述高校体育培养学生非智力因素的意义与途径。同时。
- 杨光荣李培文
- 关键词：高校体育非智力因素
- 大学生体育兴趣心理初探
- 1998年
- 本文从心理学的角度出发,初步分析、研究了大学生体育兴趣的产生、特点及其变化原因,并提出了教师教学的情感教学与体育兴趣形成的重要作用。
- 杨光荣
- 关键词：大学生体育兴趣心理
- 四川省农村学校体育现状及制定发展规划中的若干问题被引量：13
- 1997年
- 本课题对四川省区（镇）、乡、村学校体育进行了调研，并按四川不同区域进行了分类处理，重点对场地器材与经费、教学、课外体育等进行了分析研究。结果表明，经费紧张、设施落后、教学涣散、课外体育开展较差是四川省农村学校体育的普遍特征，并表现出区域的差异性。为此，提出了编制农村学校体育发展规划的若干问题。
- 邓跃宁黎勤杨光荣李培文
- 关键词：农村学校体育
- 论高校体育课程体系的构建被引量：31
- 1999年
- 本文从确立学生终身体育思想的观点出发，阐述了高校体育课程体系构建的原则、内容，并提出了实现体育课程效益运行的操作机制。
- 王建强李培文杨光荣王志成
- 关键词：高校体育课程体系终身体育
- 学生身体素质参数评分模型被引量：1
- 1992年
- 本文借用《国家体育锻炼标准》评分表,设置对应参数确立数学模型,本模型能科学合理地计算出不同身体素质学生每一学年上升、亦平和下降的考试成绩,更能促使不同身体素质的学生全面锻炼,积极进取,努力提高素质水平,以便于更好的完成高校体育的目的和任务。
- 王志成李培文杨光荣王晖
- 关键词：身体素质评分模型评分表立定跳远评分法初测
- 体育素质教育探析——兼论“全民健身计划”的基础性教育工程被引量：5
- 1995年
- 本文从“素质”概念的理论出发,回顾与反思了学校体育改革的现状及问题,从思想理论上和实践基础上论证了素质教育在体育教育中的优先地位,指出了素质教育是推行“全面健身计划”的基础性教育工程,并对如何加强学生的体育素质培养提出了若干建设性的意见。
- 邓跃宁杨光荣
- 关键词：体育教育学校体育
- 试论21世纪中国高校合格体育教师的基本能力要求与培养被引量：17
- 1998年
- 面临21世纪的挑战，人们正在从新的角度审视世界形势对体育的挑战，展望21世纪中国教育的基本走向，以及学校体育与未来人才的培养，高校合格的体育教师应具备六种基本能力；继续教育是培养21世纪高校合格体育教师基本能力的首要途径。
- 杨光荣李培文
- 关键词：高校体育教师
- 深化体育教育改革提高体育课程综合效益
- 1993年
- 本文利用系统科学理论。将体育课程作为一个系统工程来加以设计,提出了“以师资建设为突破口,以科研为先导,更新观念,不断促进大纲、教材、评估、装备的全面建设与改革”的整体方案,获得了“大于各孤立部分之和”的实践效果与推广效益。
- 邓跃宁黎勤李培文郑兴义杨光荣
- 关键词：体育教育改革课程教育系统科学理论校运会课程评估
- 发挥体育课优势、促进大学生非智力因素的培养被引量：2
- 1998年
- 本文从高校培养现代人的宗旨出发，仅以“多方着手，感情投入，激发学生积极参与”等四个方面来阐述发挥体育课优势。
- 杨光荣李培文
- 关键词：体育课大学生非智力因素
- 面向21世纪，高等农业院校公共体育课职业化教学改革初探被引量：1
- 1996年
- 本文从高等农林院校的生源、毕业去向等实际出发，研究了２１世纪劳动世界、体育发展、普通教育发展的趋势和特点，分析了高等农林院校公体课教学现状，从而论证了公体课职业化教学改革的必要性和可行性；同时，进行了公体课职业化教改的实验，在此基础上提出了公体课改革的目的、形式、内容等课程发展思路。
- 邓跃宁杨光荣
- 关键词：院校公体课职业化
