林静
- 作品数：39 被引量：109H指数：5
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论生物学更多>>
- STEAM教育如何对接核心素养被引量：8
- 2017年
- STEAM教育源自STEM教育，是当今国际探索21世纪人才培养的一种教育理念与举措。美国首倡STEM教育并将其作为提升国家竞争力的战略之一。
- 林静
- 关键词：教育理念对接
- 着丝粒新蛋白的筛选
- 林静
- 中学健康教育校本课程“学生健康问题干预专题”的开发模式研究
- 本研究构建了一种开发学校健康教育校本课程的理论模式，适用于进行“学生健康问题干预”专题校本课程的开发，并以实际操作检验了此开发模式的合理性和实际功效，又对其进行了理论修正。具体研究如下。
(1)经由揭示中学生的健康...
- 林静
- 富有勇气的理念和努力 呼唤社会的理解和支持——读《每个孩子都是科学家——让每个学生都具备科学素养》有感
- 2007年
- “每个孩子都是科学家!”。这是美国新一轮科学课程改革中一个响亮的口号。
美国这一轮的科学教育改革起始于1985年启动的“2061计划”——一项跨世纪科学教育计划。该计划希望通过中小学课程改革以提高每个学生的科学素养，使美国今日的儿童成为明日科技领域的主人，在2061年哈雷彗星再次临近地球的时候美国仍旧保持世界强国的地位。“2061计划”研究的成果，如《面向全体美国人的科学》、《科学素养的基准》等等，直接影响和推进了美国的科学教育改革。1996年美国国家研究理事会叉颁布了《国家科学教育标准》（以下简称《标准》），制订了一个详细的科学教育方案，指导美国各州以及地方教育机构如何改进教学，使所有的学生都能够具备科学素养。
- 刘恩山林静
- 关键词：科学家孩子美国人
- 为了孩子的美好人生而耕耘的教育者——教育家书院2014年成果发布研讨会暨第四批兼职研究员入院仪式简报
- 2014年
- 会议概览教育家书院自2010年成立以来,已有三批兼职研究员共计36人进入书院研习。2014年11月28日,书院在北京师范大学京师大厦第一会议室举行成果发布研讨会暨第四批兼职研究员入院仪式,迎来了第四批兼职研究员共15人。与以往不同的是,此次设立了学前教育专项,共有8位兼职研究员来自学前教育领域。
- 林静袁雪刘晓艳
- 关键词：讲会小学老师事业有成编辑部主任
- “以学定教”课堂的学理分析及评价建议被引量：4
- 2013年
- "以学定教"的课堂遵循学生的主体地位和教师的主导作用,教师的教要"激活"学生的学习动机、已有认知和学习策略等内部状态,对学生学习过程中的情感状态、思维状态以及学习结果给予有效的"支架",从而使教学符合人的学习规律和学生认知特点,促使学生在知识、能力和情意等方面的全面发展。
- 林静
- 关键词：课堂教学以学定教教学评价
- 师者,大爱也——读《林崇德口述历史》有感
- 2013年
- 有幸得林崇德先生亲赐的《林崇德口述历史》一书，一气读完，感慨良久！在广大教师的心目中，林先生无疑是一位非常出名的成功人士：全国劳模、首届全国十佳师德标兵，是教育界的楷模：北京师范大学资深教授、博士生导师，桃李满天下，是心理学界的泰斗。林先生何以能达此等境界的为师之道？不妨让我们认真研读先生的这本口述史，它不仅能启求我们许多为师之用，还能教导我们许多人生真蹄。
- 林静
- 关键词：口述历史师者大爱博士生导师全国劳模
- 教师教学观念的干预与转化——以农村小学科学教师为例被引量：5
- 2013年
- 研究通过调查与分析,设计农村小学科学教师教学观念干预实验方案,通过目的性抽样,以4位农村小学科学教师为个案,采用干预实验,研究了教师教学观念的转化,基于实验结果归纳出促进教师教学观念转化的3条途径和5个主要策略,为促进农村小学科学教师专业发展、提升小学生科学素养提供可借鉴的经验。
- 林静
- 关键词：教学观念教学行为教师专业发展
- 以生活技能教育为基础的学校健康教育中的德育内涵——兼论公德与私德被引量：1
- 2008年
- 随着社会的发展,学校健康教育也由单纯的健康知识的传授和疾病的预防上升到对生活方式的关注,并以生活技能教育为基础来进行健康教育。而同时德育也出现了生活化的趋势。这两种方向相反的运动正好体现出了它们内在的统一性:统一于对生命质量和生活方式的理解与重视。
- 林静
- 关键词：学校健康教育德育生活技能教育
- 美国NAEP科学素养评价新趋向被引量：2
- 2009年
- 2009NAEP科学评价框架依据学生科学学习的认知发展，构建了清晰明确的4、8、12年级评价内容，结合认知诊断评价学生四类科学能力，并增添组合题、计算机交互式任务、概念图等新的评价项目，深入有效地评价学生科学素养。框架还着眼于评价学生的学习进步，使NAEP科学评价为课程实施反馈更科学、更有效的信息。
- 林静
- 关键词：科学素养评价NAEP
