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PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果评价: 2021年; 评估PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果。方法:本次研究于2020年1月开始,至2020年8月结束,在这段时间内来到我院妇产科学习的实习生共有76名,上述实习生需要分成两组展开对比分析,其中38名实习生组成参照组,组内成员接受传统的护理教学方式,另外38名实习生自动组成实验组,组内成员接受新型护理教学模式,即PBL结合情境教学法,两组实习生均需要接受为期四周的妇产科护理学习,于教学结束以后由专业人员评分应用效果。结果:实验组学生技能操作和理论知识考核成绩相较于参照组更高,差异表明统计学意义显著(p<0.05);实验组学生综合能力评分相较于参照组更高,差异表明统计学意义显著(p<0.05);此外,实验组学生学习满意度高于参照组,差异表明统计学意义显著(p<0.05)。结论:PBL结合情境教学法应用于妇产科护理教学中效果显著,能够提高学生的综合能力以及学习热情,值得在临床方面大力的推广。; 张晓茜涂会; 关键词：PBL 情境教学法妇产科护理教学

欣母沛加宫腔填塞纱条预防双胎剖宫产宫缩乏力12例分析被引量：2: 2009年; 目的探讨双胎剖宫产术中出血的有效治疗措施。方法对2006年12月至2008年8月在本院用欣母沛加子宫腔填塞纱条治疗双胎剖宫产术中大出血12例进行回顾分析。结果双胎剖宫产术中大出血应用欣母沛加子宫腔填塞纱条10例获成功止血,24h后纱条经阴道顺利取出,无1例感染及晚期产后出血;另外2例因胎盘植入行子宫切除,术后恢复良好。结论欣母沛加子宫腔填塞纱条是治疗双胎剖宫产术中出血的一种有效方法。; 涂会胡尚琼; 关键词：双胎欣母沛宫腔纱条填塞

快速康复护理在宫颈癌围手术期中的应用效果浅析: 2021年; 分析在宫颈癌围手术期中实施快速康复护理的效果。方法:本文为对比分析不同护理所产生的不同效果,将抽取自我院的84例患者进行分组,并实施不同护理。分组方式以抽签法为准,入选患者均确诊为宫颈癌者,入院年份为2019年-2020年,入院月份为12月-7月,分组后每组各有42例患者,分别接受常规护理及快速康复护理,并分别命名为对照组与实验组。结果:此次所观察的指标包括三项,其中一项为术后恢复情况,一项为疼痛评分,一项为并发症发生率,三项指标的疗效判定以p值小于0.05为标准,结果显示,三项指标的判定结果均符合疗效判定标准,即(p<0.05),具有统计学意义。结论:快速康复护理的临床应用价值较高,在宫颈癌围手术期的疗效明显,值得推广。; 杜莉涂会; 关键词：快速康复护理宫颈癌围手术期

微信结合互动式病例讨论在妇产科实践教学中的应用效果被引量：3: 2019年; 目的探讨微信结合互动式病例讨论模式在妇产科实践教学中的应用效果。方法将实习学生随机分成教改组和对照组,教改组实施互动式病例讨论模式开展教学活动,对照组实行传统的教学方法带教,每轮实习结束时进行实践理论和技能考核,比较两组的教学效果。结论教改组实习学生的临床思维和综合素质能力高于传统教学组,此种互动式病例讨论值得在实践教学中推广。; 张晓静涂会林英章海林; 关键词：妇产科实践教学

病区护理质量管理的有效策略被引量：9: 2011年; 传统的护理管理是以经验管理为主，护理管理者常常被事务性工作所缠绕，在管理策略和技巧上难以突破和深入，管理方法主要以命令、决定、决议、通知、条例、章程来实行管理，管理方式相对静止，护理质量好坏根据护士自身素质来确定等，这些都是传统护理管理中存在的问题。为了适应不断变化的医疗市场，满足人民群众需求，医院需要不断探索有效的管理策略。本文运用ISO9000质量管理体系的思想和方法对妇产科病区护理质量管理进行了个案研究，形成了医院病区护理质量管理的有效策略，包括对病区护理质量管理的职责细化、; 刘志霞廖容胡尚琼涂会; 关键词：产科病区 ISO9000质量管理体系护士自身素质医院病区经验管理

《妇产科护理学》教学改革与实践应用被引量：1: 2019年; 《妇产科护理学》是研究女性对现存和潜在健康问题的反应、为女性健康提供相应护理的学科,为了更好地激发护生的学习兴趣,锻炼其分析问题能力和临床思维能力。通过本课程的学习,使学生掌握妇产科护理学的"三基",突出"以维护和促进女性生殖健康为中心"的学习目标,使学生在现代医学模式和现代护理观的指导下,能运用所学知识和护理程序为妇女提供自我保健及疾病预防知识,提高她们的自理能力,帮助她们维持健康,减轻病痛,促进康复。; 涂会李静; 关键词：妇产科护理学

临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用被引量：1: 2016年; 为探讨临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用效果,将来我科实习的60名护生随机分为观实验组和对照组,每组各30名,实验组采取临床路径教学法进行带教,对照组采取传统"跟班学习"的方法进行带教,比较两组实习护生的临床教学效果,得出结论:实施临床路径教学组的学生临床技能和理论考核成绩均优于传统教学组学生。; 李静涂会张晓静; 关键词：护理教学教学效果

临床路径式教学法在妇产科实习带教中的应用效果被引量：7: 2018年; 目的探讨临床路径式教学法在临床护理实习生带教中的应用效果。方法将144名护理实习生随机分为两组,对照组采用传统带教方法,观察组采用临床路径式教学方法,比较两组在理论、操作及对带教方法的满意度。结果两组实习护生在理论成绩、技能操作、满意度方面,观察组均高于对照组。结论临床路径式教学法有助于增加学生的学习激情,提高临床教学质量。; 李静涂会李晓梅; 关键词：护理实习带教

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涂会