熊鑫
- 作品数：8 被引量：20H指数：3
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 留守初中生家庭功能与孤独感关系研究被引量：5
- 2010年
- 目的:探讨留守初中生家庭功能与孤独感之间的相关关系,为留守初中生积极心理健康教育提供依据。方法:采用《家庭功能评定》和《中学生孤独感问卷》,通过整群随机抽样的方法抽取了263名留守初中生进行调查。结果:(1)孤独感与家庭功能呈显著负相关(r=-0.355,p<0.000);(2)逐步回归分析表明总的功能、角色、情感反应是孤独感的主要预测因素。结论:家庭功能在一定程度上预测留守初中生的孤独感。
- 钟兴泉陈旭熊鑫
- 关键词：家庭功能孤独感留守初中生
- 偏好逆转现象：商品功能维度和基因视角的研究
- 1971年,心理学家利希滕斯坦和斯洛维克在一次模拟决策实验中第一次发现偏好逆转现象,该现象是指个体在进行选择和定价的时候,会产生不一样的偏好。偏好逆转现象违背了传递性、替代性等偏好公理,对该现象的研究有重要的意义,正因如...
- 熊鑫
- 关键词：基因冲动性
- 创新教育的价值诉求
- 2010年
- 创新教育适应了时代发展的需要,是对知识经济等的积极回应。创新教育在于培养具有创新精神、创新能力、创新人格的创新型人才,其价值诉求在于主体性的充分发挥,个性的健全发展和教育—社会的深度融合。
- 熊鑫罗鑫钟兴泉
- 关键词：创新教育主体性
- 论教师职前教育实施研究性学习的效果评价被引量：1
- 2010年
- 在教师职前教育中开展研究性学习,其目标在于既要激活教师专业课程学习中的知识储存,又要促进教师实践性知识的生成和促进教师职业意识的养成。但对"准教师"在研究性学习过程中的学习效果评价,正制约着这些目标的达成。根据教师职前教育实施研究性学习中的名著研读、教育专题研究、调研基础教育实际情况和教育教学实践等学习内容,拟从知识与技能、体验与态度、能力等方面来解析评价内容。教师职前教育实施研究性学习的效果评价在坚持主体性、过程性、发展性、真实性、多元化等原则的基础上,可以采取档案袋评价、实作评价、交流与讨论、答辩会等评价方法。
- 熊鑫范蔚
- 关键词：研究性学习教师职前教育
- 教师课程领导的角色:冲突与调适——基于社会学视角的分析被引量：2
- 2011年
- 教师课程领导涉及多重不同角色,使得教师面临着不同程度上的角色间与角色内的冲突。要调适诸多角色冲突,一方面需要教师自身不断学习,增强教师角色的适应能力;另一方面,学校需要提供适切的教师培训、减轻教师课程领导的角色负担,社会也应该为教师课程领导创造适宜宽松的环境。
- 熊鑫康涛霞钟兴泉
- 关键词：教师角色角色冲突教师课程领导角色调适
- 小学教师课程领导力研究
- 随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，教师课程领导正从全球视野中的纯粹理论迈入了本土化的教育实践。然而由于经验不足特别是国内教师课程领导力理论准备不充分，我国中小学的教师课程领导实践仍然处于“自发”状态。这阻碍了中小学教...
- 熊鑫
- 关键词：小学教师课程领导力基础教育课程改革
- 文献传递
- 从自发走向自觉:促进教师课程领导的策略被引量：6
- 2010年
- 教师课程领导是指教师在课程事务上通过相互影响来实现课程发展目标、促进教师专业成长、提升学生学习品质的过程。目前教师课程领导仍处于自发状态的因素主要在于:传统学校课程管理体制的影响、教师的课程意识淡薄、教师的课程参与意识不强、教师课程领导知能不足、教师文化的封闭与保守等方面。为使教师课程领导从自发走向自觉,应从赋予教师权限和建立对话平台,提高教师课程领导的专业知能,增强教师课程意识,建立合作开放的教师文化四方面努力,以促进教师课程领导。
- 熊鑫钟兴泉
- 关键词：课程领导教师课程领导
- 重庆地区大学生自我和谐与心理健康的相关研究
- 2009年
- 通过研究重庆地区在校大学生自我和谐与心理健康之间的关系,以期为大学生的心理健康教育与辅导提供新的思路。采用"心理卫生自评量表"、"自我和谐量表"对随机抽取的大学生进行测量、统计与分析。结果:(1)大学生的心理健康状况和自我与经验的不和谐有极其显著的负相关;(2)大学生的心理健康状况与刻板性有着显著负相关;(3)大学生的心理健康状况与自我的灵活性有显著正相关,心理健康状况良好的学生的自我和谐程度与自我灵活性显著高于心理健康状况较差的学生;(4)自我与经验的不和谐、自我的灵活性能在一定程度上预测心理症状的变异量。结论:自我和谐程度对心理健康有显著影响。
- 钟兴泉熊鑫
- 关键词：大学生心理健康自我和谐
