您的位置： 专家智库 > >

田禾

作品数：3 被引量：9H指数：2
供职机构：华南理工大学外国语学院更多>>
发文基金：国家精品课程建设项目更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生外语学...
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语四级
  • 1篇英语四级
  • 1篇英语学习
  • 1篇元认知
  • 1篇时效
  • 1篇试题
  • 1篇内容效度
  • 1篇拟题
  • 1篇自我
  • 1篇自我监控
  • 1篇自我监控能力
  • 1篇外语
  • 1篇外语学习
  • 1篇模拟试题
  • 1篇模拟题
  • 1篇过去分词

机构

  • 3篇华南理工大学

作者

  • 3篇田禾
  • 1篇薛荷仙

传媒

  • 1篇华南理工大学...
  • 1篇华南理工大学...
  • 1篇西华大学学报...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇1997
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
对大学英语四级模拟试题的效度分析被引量：3
2004年
大学英语四级模拟考试的目的是为了帮助学生了解和熟悉四级全真题的难度和水平 ,因此它应该具有标准化考试的特征 ,并且应该和四级考试具有较好的共时效度。本文从内容效度和共时效度两方面对三套大学英语四级模拟题进行了分析 ,发现这些模拟考试试题在测试的语法和词汇的选样以及阅读速度等方面均存在不足 ,提出了模拟试题编写时试卷编写者需要具有现代教育测量学的知识 ,要熟悉测试的理论、方法和目标测试大纲 。
田禾薛荷仙
关键词：模拟题内容效度
浅论“get+过去分词”结构被引量：1
1997年
从语义和语法的角度，对“Ｇｅｔ＋过去分词”结构作了分析，得出以下结论：首先，“Ｇｅｔ＋过去分词”结构较口语化，语言生动有力，“Ｂｅ＋过去分词”结构表示的被动较正规，无情感色彩；第二，在疑问句和否定句中，“Ｇｅｔ”不能作为一个真正的助动词，需要用助动词“Ｄｏ”来构成疑问句及否定句；在“Ｇｅｔ＋过去分词”被动结构中，很少说出发出动作的主体，而“Ｂｅ＋过去分词”被动结构则不然。文章也总结出在某些被动语态的句子中，“Ｇｅｔ”不能用来代替“Ｂｅ”。本文最后还简述了“Ｇｅｔ”的非被动结构和“Ｇｅｔ”被动结构的扩展形式———Ｇｅｔ＋宾语＋过去分词。
田禾
关键词：BE+过去分词
加强大学生外语学习自我监控能力的培养被引量：5
2006年
为了在大学外语教学改革中真正实施“学生中心”,培养学生学习外语的自我监控能力具有十分重要的意义。本文以心理学、心理语言学及外语教学理论为依据,结合作者的教学实践,探讨大学生外语学习的自我监控能力的实质、内涵及其培养途径。
田禾
关键词：大学生英语学习元认知自我监控能力
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0