邬贤斌
- 作品数：35 被引量：105H指数：5
- 供职机构：怀化医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 医学高专临床教师教学技能培训需求调查
- 2011年
- 为了解医学高专临床教学基地教师对教学基本技能知识培训需求状况，采用自编的临床教学基地教师情况调查表，对临床教学基地临床医学专业授课教师进行了调查，结果显示不同年龄、不同职称层次教师对教学技能知识培训的需求各有侧重，据此提出培养建议，旨在提高临床教学基地教师的教学水平。
- 李树平李湘君邬贤斌田小英李菁许燕山
- 关键词：医学高专教学基地临床教师教学技能
- p38MAPK通路在EGCG诱导肝癌细胞凋亡中作用的基础研究
- 目的：
研究表没食子儿茶素没食子酸酯（EGCG）诱导肝癌细胞凋亡的机制，为临床肝癌防治提供理论依据。
方法：
实验采用MTT检测EGCG对体外培养HepG2细胞增殖的影响;LDH检测试剂盒检...
- 邬贤斌
- 关键词：表没食子儿茶素没食子酸酯P38MAPKCASPASE-8诱导凋亡
- 文献传递
- 电大医学成人教育发展思辨
- 2007年
- 我国加入WTO后，电大医学成人高等教育必然受到影响，也带来了发展机遇，端正办学思想，深化改革，优化办学环境，提升教学质量是根本，变学历补偿教育为职业技术培训是唯一出路。
- 吴水盛张丽霞邬贤斌周人民
- 关键词：WTO成人高等教育
- 基于问题解决的自主学习模式在成人《护理科研》课程的探索与实践被引量：1
- 2008年
- 通过自主学习理论的分析,根据成人护理教育的特点和护理科研课程目标,设计了基于问题解决的护理科研课程自主学习模式。该模式要求教师将教学与指导相结合,学生将学习与科研相结合,在完成课程学习的同时进行护理科研的过程训练。
- 邬贤斌陶莉郑弘李树平吴水盛蒋乐龙段于峰
- 关键词：成人教育自主学习模式护理科研
- 基于问题解决的自主学习模式在成人护理科研课程的探索与实践
- 2008年
- 通过自主学习理论的分析，根据成人护理教育的特点和护理科研课程目标，设计了基于问题解决的护理科研课程自主学习模式。该模式要求教师将教学与指导相结合，学生将学习与科研相结合，在完成课程学习的同时进行了护理科研的过程训练。
- 邬贤斌陶莉郑弘李树平吴水盛蒋乐龙段于峰
- 关键词：成人教育自主学习模式护理科研
- 护理核心能力的界定及其结构分析被引量：8
- 2012年
- 应用《心理学》有关能力的内涵、分类等理论以及国内外对护理核心能力的相关研究,对护理核心能力的结构进行分析。护理核心能力的形成是在专业知识、专业技能、专业价值观和情感等方面的基础上构建形成的。护理专业学生通过学习掌握必备的专业知识、专业技能后,才能逐步内化形成从事护理工作的核心能力。
- 陶莉邬贤斌彭小燕蒲雁印琼李荔黄宜娥
- 关键词：护理核心能力
- 肠伤寒穿孔的诊治(附47例报告)被引量：1
- 2004年
- 目的 探讨肠伤寒穿孔的诊断及治疗方法。 方法 对 1983～ 2 0 0 3年收治的 47例肠伤寒穿孔病人的临床资料进行回顾性分析。 结果 47例均行急诊剖腹探查 ,术后痊愈 44例 ;死亡 3例 ,死于中毒性休克 2例 ,肠瘘多器官衰竭 1例。 结论 早期手术及抗伤寒治疗 ,是提高治疗效果关键。
- 邬贤斌陶莉
- 关键词：肠伤寒穿孔
- 研究性学习在成教《护理科研》教学中的应用效果评价被引量：5
- 2007年
- 目的 探讨研究性学习模式在《护理科研》教学中的应用效果，为进一步探索《护理科研》教学的改革提供借鉴。方法 对107名成教护理大专学生进行研究性学习指导，以学生所在的临床科室为单位，分为内科、外科、妇产科、儿科、急诊科和基础护理6个小组。对本组学生实施研究性学习指导前后的教学效果进行评估和比较。结果 学生实施研究性学习前后对护理科研认知情况明显改善，经统计学检验，差异有统计学意义，P〈0．01；107份研究论文中，6份有一定的学术价值。成绩：优（≥90分）6名占5．6％；良（80～89分）33名占30．8％；中（70～79分）61名占57．0％；及格（60-69分）7名占6．6％。结论 研究性学习能激发学生对护理科研的兴趣和潜能，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力和独立获取知识的能力．有利于学生护理科研能力的培养。
- 陶莉邬贤斌
- 关键词：研究性学习护理科研
- 我国护理科研的发展现状与对策被引量：2
- 2006年
- 护理作为一门独立的专业，其发展应该以科学研究为基础。我国护理科研已进入起步阶段，与国际先进护理科研之间存在差距。本文通过对护理的历史起源、我圆护理的教育特点和开展护理科研面临的困难等方面的分析，阐述了我国护理科研发展的现状，揭示了阻碍我国护理科研发展的原因。并提出相应的对策。
- 邬贤斌陶莉
- 关键词：护理科研
- 高校教师肠易激综合征患者的心理社会因素调查被引量：1
- 2006年
- 目的 了解高校教师肠易激综合征（IBS）患者的心理社会因素。方法 对134例高校教师肠易激综合征患者（观察组）和50名正常高校教师（对照组）采用（1）生活事件量表（LES），计算1a内生活事件总刺激量。（2）社会支持量表（SSS），计算社会支持总分。（3）90项症状核查清单（SCL-90）10个因子分及总症状指数。（4）简易应对方式问卷（SCS）。（5）简式个性问卷（SPQ），反映内外向及神经质倾向。5项量表均由患者自评。所有数据用SPSS10．0软件包进行统计处理。结果 观察组总体心身健康水平及躯体化、焦虑、抑郁、敌意、恐怖、附加因子等评分较对照组高。生活事件较多而社会支持少，且较多地采用消极应对方式。个性倾向内向、神经质。结论 应注意高校教师肠易激综合征的心理问题。
- 陶莉邬贤斌周焕发
- 关键词：肠易激综合征高校教师心理社会因素
