丘东晓
- 作品数：4 被引量：94H指数：4
- 供职机构：广州大学建筑与城市规划学院更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题广东省哲学社会科学“十一五”规划全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职业核心能力的内涵分析及在高职教育中的培养被引量：14
- 2011年
- 职业核心能力是除专业能力之外的基本能力,它没有职业性,是支持人们职业生涯发展,并伴随终身的个性心理品质。实质上,职业核心能力包括了方法能力和社会能力。当前,职业核心能力的培养存在内涵理解、课程观念、培养方式等偏差。职业核心能力的培养应构建一个整体化、系统化的课程体系,并最终落实在能力本位的课程设计和开发上。这种课程的设计和开发,应遵循设计导向的教育思想、能力本位的培养目标、实践过程的课程模式和行动导向的教学方法等。
- 丘东晓
- 关键词：职业核心能力能力本位
- 基于工作过程的学习任务及其说课探析被引量：21
- 2009年
- 本文认为职业教育实现有效学习的载体是学习任务．并探讨了以工作过程为导向的学习任务的内涵、若干专业课程学习任务的实践思考、学习任务的说课要义和学习任务说课的评价。
- 辜东莲丘东晓
- 关键词：说课说课评价
- 职业核心能力的内涵分析及培养被引量：50
- 2011年
- 职业核心能力是人们的职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,是伴随终身的可持续发展的能力。实质上,职业核心能力包括了方法能力和社会能力。当前,职业核心能力的培养存在内涵理解、课程观念、培养方式等偏差。职业核心能力的培养应构建一个整体化、系统化的课程体系,并最终落实在能力本位的课程设计和开发上。这种课程的设计和开发,应遵循设计导向的教育思想、能力本位的培养目标、实践过程的课程模式和行动导向的教学方法等。
- 丘东晓刘楚佳
- 关键词：职业核心能力能力本位
- 以能力为本位的职业教育课程研究初探被引量：10
- 2009年
- 以能力为本位的学习领域课程通过工作过程系统化的典型工作任务,实现了理论与实践的结合,遵循职业成长规律和认知学习规律,实施行动导向的教学,以培养学生的综合职业能力。
- 辜东莲丘东晓
- 关键词：能力本位职业教育课程
