佟晓彤
- 作品数：14 被引量：22H指数：3
- 供职机构：广州南洋理工职业学院更多>>
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- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 高职院校加强中华优秀传统文化认同的思考被引量：5
- 2021年
- 文化认同是一个民族最伟大的精神力量,故而作为当代大学生重要组成部分的高职学生也应不断增强自身在文化认同方面的使命感与责任担当意识。这便要求广大高职院校要在培育和践行社会主义核心价值观的同时,还要努力培养高职学生对璀璨绚烂、历久弥新的中华优秀传统文化的认同感。中华优秀传统文化认同有利于激发高职学生建立强烈的家国情怀,树立高度的文化自觉与文化自信,并逐渐形成高尚的道德品质。广大高职院校可通过课堂教学、第二课堂和校园文化活动、学生自主学习,以及不断强化氛围营造这四种途径来加强高职学生的中华优秀传统文化认同意识,以使高职学生能够成为心怀爱国情和强国志,并拥有报国行的高素质技能型人才。
- 佟晓彤
- 关键词：高职院校
- 许衡直解作品两种版本的差异比较
- 2010年
- 目前现存的许衡直解作品主要有四种版本,比较清乾隆五十五年怀庆堂刻本《许文正公遗书》中的许衡直解作品与《文津阁四库全书.鲁斋遗书》中的许衡直解作品,发现两个版本各有利弊:四库本虽存在较多谬误,但使用了很多同义词对译怀庆堂本中的说法,丰富了文章的表达方式,也便于读者理解;怀庆堂本尽管也存在个别疏失,但相对而言更接近于元代口语原貌,故更为可信。
- 佟晓彤
- 关键词：四库本
- 《红楼梦》的易学意蕴研究被引量：3
- 2016年
- 《红楼梦》不但拥有精彩的文学形式,而且拥有深广的哲学意蕴。这部文学经典的哲学视角是《易经》理论中的太极视角,哲学基石是《易经》思想中的心物一元论,所讨论的哲学问题是具有普遍意义的珍惜生命、为情而生的存在问题,追求的哲学境界是一种"其大无外、其小无内"的无始无终、无边无际、无穷无尽、无限自由、无限开阔的无极境界。
- 郭孔生佟晓彤
- 关键词：《红楼梦》哲学语言哲学意蕴
- 汉语词汇史研究的新尝试——关于《词语搭配变化研究》的思考
- 2006年
- 《词语搭配变化研究》以动词和名词的组合关系探索隋以前若干饮食类动词和交通类动词的词义演变情况,打破了把研究焦点主要放在词语聚合关系上的传统模式,从组合关系和词汇系统方面考察词义发展,是汉语词汇史研究的新尝试,发人深思。
- 佟晓彤曾昭聪
- 关键词：动词名词搭配
- 供给侧改革视域下民办高职院校内涵式发展探微
- 2020年
- 教学是民办高职院校内涵式发展的核心。由于民办高职院校既与学生存在着教学供给关系,又与社会存在着人才供给关系,依据供给侧改革原理,民办高职院校可通过学校有效配置优质教学资源、二级院系有效利用优质教学资源和教师有效打造优质教学资源等方面来提升教育质量。
- 佟晓彤
- 关键词：民办高职院校内涵式发展
- 5G+AI技术赋能高职院校课程思政设计研究--以大学语文课程为例被引量：1
- 2022年
- 在现代技术迅速发展的智能化时代,高职教育应直击课程思政建设中的“两张皮”问题,厘清课程思政“为党育人”的核心价值与“立德树人”的导向作用,以系统融入思政元素的设计理念为指导,以5G+AI技术赋能课程思政教学变革与方法创新为设计思路,构建5G+AI技术赋能的课程思政设计理论框架。同时应以课程思政设计“有效落地”为重要指向,最终形成课程思政的目标设计、课程思政的路径设计、课程思政的评价设计等三个方面的实践经验,为我国高职院校推进课程思政建设提供理论和实践方面的借鉴。
- 郭孔生薛慧丽佟晓彤
- 关键词：立德树人高职院校大学语文
- “全人教育”观下的高职通识课程发展路径探究被引量：4
- 2020年
- 很多高职毕业生求职时仅具有一技之长,创新性不够,缺乏可持续发展能力。因此,广大高职院校要在“全人教育”理念的指导下,树立专通融合的人才培养理念,将通识教育课程的第一课堂与第二课堂深度融合,大力激发高职学生对通识教育的学习热情,全力提升高职院校的人才培养质量,努力为社会培养高素质应用型人才。
- 佟晓彤
- 许衡直解作品词汇研究
- “许衡直解作品”是对许衡所撰写的《小学大义》《大学要略》《大学直解》和《中庸直解》的总称。作为为数不多的反映某一时代（元代）口语真实情况的近代汉语语料，许衡直解作品对近代汉语的词汇研究具有重要价值，可以从增补词条、添加义...
- 佟晓彤
- 关键词：《汉语大词典》
- 文献传递
- “悬米”探源——兼与诸家商榷
- 2016年
- 古代文献中的"悬米"其实并不是"悬水""悬釜"或"聚米"之讹,而是一个与"悬水"一词既有密切联系又有细微区别的近义词。"悬米"最主要的含义有两个:一是指仅可浮起米粒的黄河之源。二是指以悬挂着的米粒来喻指瀑布。
- 郭孔生佟晓彤
- 关键词：瀑布
- 运用碎片化学习方式引导高职学生学习古文典籍——以《增广贤文》和《说文解字》的结合教学为例
- 2019年
- 传承中华优秀传统文化越来越受到人们的广泛关注与重视,因此,引导高职学生学习古文典籍成了高职院校大学语文课的重要使命。但高职学生对于传统文化没有特别大的学习兴趣,于是,高职大学语文课可通过近年来逐渐兴起的碎片化学习方式来培养学生学习古文典籍的热情。儒家蒙学经典《增广贤文》,因其内容的前后关联性不大并具有较强的教育意义而非常适合学生通过碎片化的方式来开展学习,同时,教师还可借助《说文解字》来帮助学生解读文意,通晓字词,二者的结合有助于学生对传统文化的学习和传承。
- 佟晓彤
- 关键词：《增广贤文》《说文解字》
