侯素芳
- 作品数：11 被引量：18H指数：3
- 供职机构：东北师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 我国中小学环境教育若干问题研究
- 侯素芳
- 个体教育的本体论追问——兼议其教育学建构的理论价值及实践意义被引量：1
- 2008年
- 布迪厄的再生产理论与伯恩斯坦的语言编码理论等研究成果显示，教育并未起到促进社会流动的作用，相反，恰恰是被看作提升社会阶层的教育自身使社会现有阶层间的差别得以复制并合理化。人们要通过教育提升社会阶层，而教育又在维系着现有的社会分层，如何走出这一怪圈？本文试图从个体的视角出发，通过把个体培养成真正自主的主体这一途径，冲击文化资本理论的宿命色彩，借助于个体的生活智慧为个体寻找安顿自身的心灵家园，将有益于我国教育理论的研究与教育实践的发展。
- 侯素芳
- 关键词：个体教育教育学本体论追问文化资本理论社会流动
- 经典重温的教育学意蕴——在柏拉图与卢梭之间
- 2012年
- 教育学的发展离不开经典的滋养,需要不断学习经典的教育情怀与建构教育学的方式。笔者从政治哲学的视角出发,重读柏拉图与卢梭的教育思想,对教育学的建构有三重意义:从自然正义到自然权利——教育思想价值取向的转换;从"统一"到"公意"——教育理论思维的传统与创新;从"隐微"到"直白"——教育思想叙述范式的个性化。
- 侯素芳
- 关键词：柏拉图卢梭自然权利个体权利
- 个体教育的新诠释被引量：2
- 2008年
- 个体教育是以培养独立个体为目的的教育。其内涵是:个体教育引导个体正确认识自己的自然存在和社会存在,关注个体的内在精神世界和自由及其边界,还要追问个体存在的缺失和构建个体的生活的智慧。
- 侯素芳
- 关键词：个体教育
- 个体权利:提升学校教育质量的原点
- 2012年
- 目前我国学校教育质量中存在着诸多个体权利问题,具体表现为入学时的权利分化、教学过程中学生发展权遭遇的困境、学生的精神自由权利被漠视、考试竞争让儿童的生存权受到威胁、人才选拔中的教育特权等。其背后的原因在于公共教育权力制约机制的缺失。为提升教育质量中的个体权利,有必要深化新《义务教育法》的研究,通过权利制约权力的机制保障个体的受教育权利。
- 侯素芳江桂珍
- 关键词：个体权利教育质量公共权力
- 秩序中人的发展与教育被引量：4
- 2003年
- 人是生活于社会秩序之中的,社会秩序、自由与发展是紧密相关的,只有健康的社会秩序才能增进人的自由,为人提供发展的机会,推动人的发展。中国正处在社会秩序转型时期,伴随秩序的转型,社会在一定范围内出现了一定程度的失范现象,作为调节社会秩序手段的教育也处于两难境地,而克服两难境地的办法在于打破对人的工具理性的预设,遵循教育理性,培养个性自由发展的人。
- 侯素芳
- 关键词：教育思想社会秩序人性论道德观念
- 个体权利视域中的教育现代性的正当性
- 教育现代性既是当下研究的热点，也呈现出较大的认识分歧。为了澄清教育观念，防止观念混乱给教育实践造成困扰，有必要对问题进行深入研究。论文从社会发展实际出发，从个体生存境况变迁的视角，在个体权利视域中考察现代教育，意在追问个...
- 侯素芳
- 关键词：教育现代性个体权利学术价值
- 文献传递
- 个体权利:构建中国教育现代性的前提——以政治哲学为视角
- 2013年
- 个体权利为本是现代性教育的根本特征,现代教育制度以个体权利为基础,个体权利是反思教育现代性的原点。中国现代教育在追求个体权利的过程中并未彻底实现权利个体向现实个体的转化,要解决这个问题需要一些基本的前提条件。本文从政治哲学的视角出发,提出解决该问题所需的基本条件:确立边界意识,建构超越"统一"走向领域分化的教育理论新思维;接纳个体意识,整合出个体尊严至上的现代权利文化;树立服务意识,强化国家与社会服务于个体权利的双重保障机制。
- 侯素芳
- 关键词：个体权利教育现代性政治哲学
- 论以个体权利为本的教育现代性——政治哲学的视角被引量：3
- 2012年
- 从政治哲学的视角审视现代教育,以个体权利作为反思现代教育的原点,现代教育思想及现代教育制度都体现出张扬个体权利的特性,以个体权利为本是教育现代性的根本特性。以个体权利为本的教育现代性具有正当性,可以从"发生的进路"与"目的的进路"两个路径给予证明。
- 侯素芳何宏俭
- 关键词：个体权利教育现代性
- 迈向智慧教育学——范梅南教育学思想探微被引量：10
- 2004年
- 文章以范梅南《教学机智———教育智慧的意蕴》一书为主要理论资源,探索了其智慧教育学思想。主要涉及如下方面:智慧教育学及其以儿童为中心的基本教育理念;建构智慧教育学的现象学方法;智慧教育学对中国教育学研究的启示。
- 侯素芳
- 关键词：教育情境范梅南
